Sociología Tema 8

Tarea 8

1. Consulta la bibliografía del tema y luego responde: ¿Quién y por qué se cuestiona
que los centros docentes puedan ser analizados como organizaciones empresariales?
Proporciona argumentos a favor y en contra resumidos en 15 líneas.
González-Anleo se cuestiona el hecho de que los centros docentes puedan ser analizados
como organizaciones empresariales. Y ¿por qué?, pues a partirde sus argumentos podemos
saberlo, en concreto se exponen en cierta manera argumentos a favor y en contra.
Respecto a los argumentos en contra, nos encontramos con que los objetivos que tiene la
escuela son de difícil identificación, sus recursos no son materias primas minerales en
comparación con las empresas, los recursos de la escuela son personas complejas y variables
que actúan de formaimpredecible. Además, los centros escolares no son independientes,
salvo algunos Centro privados particulares. Todos los demás Centros dependen de estructuras
externas tales como las administraciones públicas, eclesiales u órdenes religiosas, respecto a la
toma de decisiones importantes, recursos económicos, etc.
Respecto a los argumentos a favor, cuando la escuela se entienda como un sistemasocial
estructurado con el fin de obtener unos objetivos específicos, hablamos de escuela como una
organización. Una escuela que genera una cultura propia, en la cual se desarrollan prácticas y
fenómenos sociales específicos con estructuras de funcionamiento real y subculturas propias
de determinados grupos. A su vez, están sometidas a una estructura de autoridad y normas.

2. ¿Cuáles son losobjetivos de la educación según la LGE (1970)? ¿Cómo es la
estructura del sistema educativo?
Los objetivos según la LGE (1970) son los siguientes:
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La formación humana integral, el desarrollo armónico de la personalidad y la
preparación para el ejercicio responsable de la libertad, inspirados en el
concepto cristiano de la vida y en la tradición y cultura patrias; la integración ypromoción social y el fomento del espíritu de convivencia; todo ello de
conformidad con lo establecido en los principios del Movimiento Nacional y
demás leyes fundamentales del Reino.

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La adquisición de hábitos de estudios y trabajo y la capacitación para el ejercicio
de actividades profesionales que permitan impulsar y acrecentar el desarrollo
social, cultural, científico y económicodel país.
La incorporación de las peculiaridades regionales, que enriquecen la unidad y el
patrimonio cultural de España, así como el fomento del espíritu de comprensión
y de cooperación internacional.

La estructura del sistema educativo es la siguiente:
La Educación General Básica o EGB, consistía en 8 cursos de escolarización obligatoria
divididos en tres ciclos:
Primer ciclo: 1º y 2ºde EGB.
Segundo ciclo: 3º, 4º y 5º de EGB.
Tercer ciclo: 6º, 7º y 8º de EGB.

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Una vez finalizada la enseñanza básica existían dos caminos: FP y BUP.
El Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), de tres años de duración, eran los estudios
secundarios posteriores a la EGB. Posteriormente se realizaba el Curso de Orientación
Universitaria (COU) como último paso antes de comenzarestudios universitarios.
En 3ºBUP, los alumnos debían elegir entre dos opciones:
- Opción de ciencias (descartando una asignatura de las siguientes cuatro: Física y
Química, Biología y Geología, Matemáticas y Literatura)
- Opción de letras (descartando una de las siguientes asignaturas: Literatura, Latín,
Griego y Matemáticas).
Ya en el Curso de Orientación Universitaria (C.O.U.) el alumno podíaelegir entre dos
ramas de ciencias (opción Biosanitaria y Técnica) y dos de letras (Ciencias Sociales y
Humanidades).

3. ¿Cuáles son los objetivos de la educación según la LOGSE (1990)? ¿Cómo es la
estructura del sistema educativo?
Los objetivos según la LOGSE (1990) son los siguientes:
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El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
La formación en el respeto de los derechos y...