Sociología

PRÁCTICA 1:
Desórdenes en la Universidad
La perspectiva interaccionista:
1) ¿Cómo se formularon las normas y cómo se cambiaron?
Se realiza esta pregunta con la finalidad de denotar que no hahabido una interacción entre otros dos grupos distintos, simplemente un grupo lo ha decidido así, siendo la interacción la base de esta perspectiva. Palabras destacadas: cómo, normas y cambiaron.

2)¿Quién posee autoridad para cambiar las normas y cómo la obtuvo?
Que una nueva regla sea considerada como protección u opresión depende de nuestra definición de ello. Palabra destacada: autoridad.3) En esta confrontación, ¿con qué criterio se califica a unos como “buenos” y a otros como “malos”?
Esta cuestión hace referencia a la realidad subjetiva, en la que para cada persona, las otras, losgrupos y las instituciones son lo que aquella persona percibe de ellas como seres. Palabras destacadas: criterio, buenos y malos.

4) ¿Cómo surgió la tensión y qué roles se desempeñaron conforme seiba desarrollando el espíritu de la confrontación?
Se relaciona directamente con la definición de situación, haciendo notar que podemos actuar coherentemente solo después que decidimos sobre la casede situación que se trata. Palabras destacadas: tensión y confrontación.
La perspectiva funcionalista:
1) ¿Cuáles son las razones para este cambio de política?
Estaría hablando del cambio socialque rompe el equilibrio estable de la sociedad, que al poco tiempo se restablece. Palabras destacadas: cambio

2) ¿Qué fines puede perseguir este cambio para la Universidad? ¿Para los estudiantes?Comenta la funcionalidad o no de un cambio social, se consideraría funcional si promueve un equilibrio armonioso y si lo rompe sería disfuncional y por último si no produce ningún efecto sedenominaría no funcional. Palabras destacadas: fines y cambio de nuevo.

3) ¿A qué intereses de los estudiantes activistas responde esta confrontación?
Esta pregunta está orientada hacia el mismo sentido...