SOCIOLOG A CR TICA
Páginas: 6 (1470 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2015
SOCIOLOGÍA CRÍTICA
JENNIFER ANDREA PANCHALO
ANGELA MARIA VILLALBA
JULIAN MARTINEZ
LAURA BLANCO
SOCIOLOGÍA JURÍDICA
Tutor:
JOSE FREDDY RESTREPO
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, SECCIONAL CALI
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
PROGRAMA DE DERECHO
SANTIAGO DE CALI
2012
INDICE
Sociología crítica……………..………………………………………………….. Página 3
Escuela deFrankfurt…………………………………………………………….. Página 4
Mayo de 1968 (Francia)…………………………………………………………. Página 5
Bibliografía……………………………………………………………………….. Página 6
SOCIOLOGÍA CRÍTICA
La sociología crítica se ocupa de demostrar la posición de clase de la sociología dominante. Esta sociología busca desmitificar la neutralidad de la escuela y del conocimiento científico,esto se debe al reconocimiento de una sociedad que se encuentra dividida en diferentes clases sociales y una de estas domina a los demás grupos. La sociología crítica apunta a la educación como unos de los aparatos ideológicos del estado que genera la reproducción de estructura de clases. Se crítica que utilicen a la escuela como institución para satisfacer las necesidades de los sectoresdominantes y no como el aumento de igualdad real de oportunidades.
La sociología crítica debe abordarse no como simple tema, sino como algo complejo en lo largo y ancho de sí. Modifica las teorías clásicas, las enfrenta para lograr entender a la sociedad, y en este apartado a la comunicación, hacerla efectiva y eficaz, tocando en la parte más sensible, sus problemas, defectos, virtudes, y propone unavisión más plural para esta situación evoca a la cultura. Lo que nos da una idea del desarrollo de la sociología crítica es que nace en cuna europea, por ejemplo, cuestionar las cosas es propio de un clásico Europeo, frío y metódico, aunado a la ideología que se entremezclaba en los siglos XIX y XX con tendencias de izquierda. La sociología crítica cultural nos ha permitido entender diversosaspectos de la vida cotidiana, aunado al sistema capitalista y a la implementación del modelo económico neoliberal monetarista a países tercermundistas, la sociología aplicada llega a ser un preámbulo para la comprensión del sistema en el que coexistimos.
En términos generales, caracteriza a la “Teoría crítica” el rechazo por la justificación de la realidad socio-histórica presente por considerarlainjusta y opresora (“irracional”), postulando en su lugar, la búsqueda de una nueva realidad más racional y humana.
Horkheimer, Adrono y Marcuse definieron a la “Teoría crítica” como el opuesto a la “Teoría tradicional”.
El positivismo, también estará en la mira de los teóricos críticos: no compartirán la idea de identificar conocimiento con la ciencia, ni considerar a ésta como todo conocimientoobjetivo. Porque simplemente, esto supone atenerse a los hechos desechando cualquier forma de valoración, ya sea positiva o negativa.
Para enfocar la realidad desde una perspectiva crítica es necesario dejar de lado tanto la posición hegeliana que pretende identificar lo racional con lo real, como el positivismo, que considera a los hechos como el único aspecto de la realidad. En cualquiera deéstos casos, se produce una absolutización de los hechos, que promueve su aceptación, descartando de plano, la mirada crítica.
ESCUELA DE FRANKFURT
La Escuela de Frankfurt es una escuela de pensamiento e investigación social surgida a partir del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad de Frankfurt am Main, en Alemania. El término “Escuela de Frankfurt” es un términoinformal empleado para referirse tanto a los pensadores miembros del Instituto de Investigaciones Sociales como a aquellos influenciados por él.
Quizá la corriente europea mas influyente y conocida como tanto por su obra como por su conexión con los movimientos revolucionarios estudiantiles, sea la llamada La escuela de Frankfurt, o, en forma más amplia, la “teoría crítica de la sociedad”...
JENNIFER ANDREA PANCHALO
ANGELA MARIA VILLALBA
JULIAN MARTINEZ
LAURA BLANCO
SOCIOLOGÍA JURÍDICA
Tutor:
JOSE FREDDY RESTREPO
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, SECCIONAL CALI
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
PROGRAMA DE DERECHO
SANTIAGO DE CALI
2012
INDICE
Sociología crítica……………..………………………………………………….. Página 3
Escuela deFrankfurt…………………………………………………………….. Página 4
Mayo de 1968 (Francia)…………………………………………………………. Página 5
Bibliografía……………………………………………………………………….. Página 6
SOCIOLOGÍA CRÍTICA
La sociología crítica se ocupa de demostrar la posición de clase de la sociología dominante. Esta sociología busca desmitificar la neutralidad de la escuela y del conocimiento científico,esto se debe al reconocimiento de una sociedad que se encuentra dividida en diferentes clases sociales y una de estas domina a los demás grupos. La sociología crítica apunta a la educación como unos de los aparatos ideológicos del estado que genera la reproducción de estructura de clases. Se crítica que utilicen a la escuela como institución para satisfacer las necesidades de los sectoresdominantes y no como el aumento de igualdad real de oportunidades.
La sociología crítica debe abordarse no como simple tema, sino como algo complejo en lo largo y ancho de sí. Modifica las teorías clásicas, las enfrenta para lograr entender a la sociedad, y en este apartado a la comunicación, hacerla efectiva y eficaz, tocando en la parte más sensible, sus problemas, defectos, virtudes, y propone unavisión más plural para esta situación evoca a la cultura. Lo que nos da una idea del desarrollo de la sociología crítica es que nace en cuna europea, por ejemplo, cuestionar las cosas es propio de un clásico Europeo, frío y metódico, aunado a la ideología que se entremezclaba en los siglos XIX y XX con tendencias de izquierda. La sociología crítica cultural nos ha permitido entender diversosaspectos de la vida cotidiana, aunado al sistema capitalista y a la implementación del modelo económico neoliberal monetarista a países tercermundistas, la sociología aplicada llega a ser un preámbulo para la comprensión del sistema en el que coexistimos.
En términos generales, caracteriza a la “Teoría crítica” el rechazo por la justificación de la realidad socio-histórica presente por considerarlainjusta y opresora (“irracional”), postulando en su lugar, la búsqueda de una nueva realidad más racional y humana.
Horkheimer, Adrono y Marcuse definieron a la “Teoría crítica” como el opuesto a la “Teoría tradicional”.
El positivismo, también estará en la mira de los teóricos críticos: no compartirán la idea de identificar conocimiento con la ciencia, ni considerar a ésta como todo conocimientoobjetivo. Porque simplemente, esto supone atenerse a los hechos desechando cualquier forma de valoración, ya sea positiva o negativa.
Para enfocar la realidad desde una perspectiva crítica es necesario dejar de lado tanto la posición hegeliana que pretende identificar lo racional con lo real, como el positivismo, que considera a los hechos como el único aspecto de la realidad. En cualquiera deéstos casos, se produce una absolutización de los hechos, que promueve su aceptación, descartando de plano, la mirada crítica.
ESCUELA DE FRANKFURT
La Escuela de Frankfurt es una escuela de pensamiento e investigación social surgida a partir del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad de Frankfurt am Main, en Alemania. El término “Escuela de Frankfurt” es un términoinformal empleado para referirse tanto a los pensadores miembros del Instituto de Investigaciones Sociales como a aquellos influenciados por él.
Quizá la corriente europea mas influyente y conocida como tanto por su obra como por su conexión con los movimientos revolucionarios estudiantiles, sea la llamada La escuela de Frankfurt, o, en forma más amplia, la “teoría crítica de la sociedad”...
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