SOCIOLOG A TP EXPOSICI N

AGULLA

Adopta una postura totalmente funcionalista.

Define a la educación como un “Proceso Especial” de
formación de la “Persona Social”.

El resultado es la “Transformación” de la “Persona
Social” en una dirección determinada, la que fijan los
fines definidos por el sistema educativo.

Deben darse determinadas condiciones

• Ejercicio de los roles de educador y educando, se
debe poderidentificar quien es el que enseña y
quien es el que aprende.
• Quien ejerce el rol de educando es un ser
“Socialmente Inmaduro”, o por lo general niños,
adolescente o jóvenes, que se disponen a adquirir
determinados contenidos culturales que consideran
necesarios.
• Es un proceso institucional, donde se da una
función manifiesta de enseñar y aprender.

Según Agulla:



Estas serían las característicasque
permiten identificar a la educación
como fenómeno y como proceso social.



Y por lo tanto, cada vez que se dan
estas condiciones podemos hablar de
una relación de educativa.

Su definición de Educación se aparta de la
de Durkheim en varios sentidos:


Primero: La Educación es un proceso especial, mientras
que la Socialización es un proceso general, no intencional,
latente.



Segundo: LaSociedad como tal no cumple funciones
educativas. Sin embargo la Educación es un proceso
intencional y voluntario, solamente educan personas a
quienes le ha asignado un papel dentro de una institución:
Maestros, Padres, Sacerdotes, etc.



Tercero: La Educación no es la acción ejercida por una
generación sobre otra, como sostenía Durkheim.

Diferentes Perspectivas sobre el proceso
desocialización:
• La socialización es el recurso del que se vale la
sociedad para que incorporemos pautas, las
aceptemos y nos comportemos de acuerdo a ellas.
Sin este aprendizaje, cada uno de nosotros no
podría desarrollarse plenamente como persona
humana, ni actuar en la sociedad.

Existen tres tipos de perspectivas
Perspectiva Objetivista
Perspectiva Subjetivista
Perspectiva Integradora

Perspectivaobjetivista
Según Durkheim:
Educación y socialización
son sinónimos

La educación es la acción ejercida por las
generaciones adultas sobre las que aun son
inmaduras.
Tiene como objetivo desarrollar en el niño
estados físicos, intelectuales y morales que
reclaman de el la sociedad y el medio.
La educación consiste en una socialización
metódica de la joven generación
.

En cada uno de nosotros existendos seres
inseparables pero distintos:
 Uno esta hecho de todos los estados
mentales que solo se refieren a nosotros
mismos: el ser individual
 El otro es un sistema de ideas que
expresan en nosotros, no nuestra
personalidad, sino el grupo o los grupos
diferentes a los que pertenecemos.
Su conjunto forma el ser social y construir
ese ser es el fin de la educación.

Una socialización exitosaimplica la interiorización
de las pautas, las normas y los valores que son
significativos para la sociedad.

Ideas durkheimianas fundamentales sobe el
proceso de socialización:
 El

individuo desempeña un papel pasivo, recibe la acción
que otros ejercen sobre él.
 Es un proceso que comienza en el momento en que el
individuo nace.
 El agente encargado de la transmisión de la cultura es lasociedad.
 El individuo se encuentra siempre subordinado a la
sociedad.
 El resultado del proceso de socialización es la adaptación
del individuo a los grupos. Debe aceptar las pautas de la
sociedad.
 La importancia de los valores y sus implicaciones, que
determinan todas las relaciones sociales.

Perspectiva
Subjetivista
FENOMENOLOGIA E
INTERACCIONISMO
SIMBÓLICO

FENOMENOLOGIA.
Sociedad:construcción

social.
Acción Social: responde a
la intencionalidad del
sujeto.
No es exclusivo el
condicionamiento de las
estructuras.

INTERACCIONISMO.
Individuo:

posibilidad de
interpretar significados y
signos, crear otros nuevos.
Dar una respuesta diferente a
la esperada o pautada.

Proceso de Socialización.
 George

Mead (Espíritu, Persona y
Sociedad).Concepción de la persona (self) y
el...