sociologia ambiental en cuba
Páginas: 18 (4338 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2014
Sociología ambiental en Cuba
Introducción
La conciencia ambiental es premisa ideológica para construir una nueva racionalidad social. La educación y la política son procesos claves de actividad íntimamente relacionados con el pensamiento socio-filosófico que intervienen en la regulación de las relaciones humanas con la naturaleza mediante la cultura, desde el entorno deracionalidad ambiental en el cual los componentes de la organización social se vinculan de modo interdependiente e indeterminado en el proceso de desarrollo, en una dinámica que puede encauzarse aprovechando las diferentes facetas de la política y la educación como atractores hacia la sustentabilidad. Para desarrollar propuestas educativas, han de tenerse en cuenta los fundamentos epistemológicos ysociopolíticos del modo de pensar la relación sociedad-naturaleza por el hombre hoy. La educación responde a objetivos concretos, y ello se delimita por los entornos sociales específicos, donde los elementos cognitivos y sociopolíticos globales toman cuerpo con las tradiciones locales (comunitarias y nacionales) y se plasman en actos educativos posibles. (Delgado, C; 2001).
El análisisbibliográfico, constituye un referente importante de la visión ambiental en nuestro entorno,
para el planeamiento de la estrategia política para la gestión y educación ambiental de las comunidades locales.
La coincidencia del triunfo revolucionario en Cuba con la década que marca el inicio de la revolución sociocultural global en que se inscribe la emergencia del movimientoambientalista mundial marca divergencias en cuanto a la dirección en que surge el pensamiento ambientalista en Cuba. En un contexto en que el cambio se orienta al mejoramiento de las condiciones sociales, la tarea es llevar a bases de sustentabilidad ecológica el proyecto que en esencia optimizó las relaciones sociales mediante la ruptura con el sistema de dominación capitalista.
LA SOCIOLOGÍA RURAL ENLAS ÁREAS PROTEGIDAS.
Las ciencias sociales tributan al conocimiento y potenciación de los factores sociales que pueden impulsar el desarrollo sostenible en las áreas protegidas.
Según Freyre (1996) al tratar este asunto se basó en el planeamiento de Marx y Engels acerca del nexo entre la manera en que los hombres se relacionan entre sí y el como se comportan respecto a la naturaleza. Es decir,que las limitaciones en un sentido, pueden repercutir sobre el otro y viceversa.
Entre los factores sociales, es necesario tratar las necesidades, intereses y motivaciones de las comunidades en las áreas protegidas, haciendo énfasis en los beneficios que estas últimas pueden proporcionarles a quienes viven en ellas y su incidencia en la mejora de la calidad de vida de las mismas.SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL DE LAS ÁREAS PROTEGIDAS.
En la gestión de las áreas protegidas ocupa un lugar primordial la reflexión del hombre en las actividades productivas, precisando de acciones de formación y capacitación, la motivación, la estimulación y la recompensa del trabajo de sus integrantes.
Según Glez, M 2003 " el desarrollo debe basarse en un modelo sustentable que permita mantener un balanceentre los tres procesos que lo integran (económico-social, ecológico-educativo y comunitario-cultural), el cual provee servicios ambientales, sociales y económicos básicos para todos, sin amenazar la viabilidad de los ecosistemas y sistemas sociales de los que dichos servicios dependen. Él conduce a un equilibrio armónico entre todas las formas de capital o patrimonio que participan en el esfuerzoglobal, nacional y regional, comunitario, físico, financiero, institucional, cultural y humano.
Cuba cuenta con una política económica, socio- ambiental bien pensada que articula con la sostenibilidad, cuenta con estructuras institucionales que tienen definidas sus funciones en las áreas objeto de análisis, cuenta con una legislación ordenada y actualizada en materia ambiental con incidencia en...
Introducción
La conciencia ambiental es premisa ideológica para construir una nueva racionalidad social. La educación y la política son procesos claves de actividad íntimamente relacionados con el pensamiento socio-filosófico que intervienen en la regulación de las relaciones humanas con la naturaleza mediante la cultura, desde el entorno deracionalidad ambiental en el cual los componentes de la organización social se vinculan de modo interdependiente e indeterminado en el proceso de desarrollo, en una dinámica que puede encauzarse aprovechando las diferentes facetas de la política y la educación como atractores hacia la sustentabilidad. Para desarrollar propuestas educativas, han de tenerse en cuenta los fundamentos epistemológicos ysociopolíticos del modo de pensar la relación sociedad-naturaleza por el hombre hoy. La educación responde a objetivos concretos, y ello se delimita por los entornos sociales específicos, donde los elementos cognitivos y sociopolíticos globales toman cuerpo con las tradiciones locales (comunitarias y nacionales) y se plasman en actos educativos posibles. (Delgado, C; 2001).
El análisisbibliográfico, constituye un referente importante de la visión ambiental en nuestro entorno,
para el planeamiento de la estrategia política para la gestión y educación ambiental de las comunidades locales.
La coincidencia del triunfo revolucionario en Cuba con la década que marca el inicio de la revolución sociocultural global en que se inscribe la emergencia del movimientoambientalista mundial marca divergencias en cuanto a la dirección en que surge el pensamiento ambientalista en Cuba. En un contexto en que el cambio se orienta al mejoramiento de las condiciones sociales, la tarea es llevar a bases de sustentabilidad ecológica el proyecto que en esencia optimizó las relaciones sociales mediante la ruptura con el sistema de dominación capitalista.
LA SOCIOLOGÍA RURAL ENLAS ÁREAS PROTEGIDAS.
Las ciencias sociales tributan al conocimiento y potenciación de los factores sociales que pueden impulsar el desarrollo sostenible en las áreas protegidas.
Según Freyre (1996) al tratar este asunto se basó en el planeamiento de Marx y Engels acerca del nexo entre la manera en que los hombres se relacionan entre sí y el como se comportan respecto a la naturaleza. Es decir,que las limitaciones en un sentido, pueden repercutir sobre el otro y viceversa.
Entre los factores sociales, es necesario tratar las necesidades, intereses y motivaciones de las comunidades en las áreas protegidas, haciendo énfasis en los beneficios que estas últimas pueden proporcionarles a quienes viven en ellas y su incidencia en la mejora de la calidad de vida de las mismas.SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL DE LAS ÁREAS PROTEGIDAS.
En la gestión de las áreas protegidas ocupa un lugar primordial la reflexión del hombre en las actividades productivas, precisando de acciones de formación y capacitación, la motivación, la estimulación y la recompensa del trabajo de sus integrantes.
Según Glez, M 2003 " el desarrollo debe basarse en un modelo sustentable que permita mantener un balanceentre los tres procesos que lo integran (económico-social, ecológico-educativo y comunitario-cultural), el cual provee servicios ambientales, sociales y económicos básicos para todos, sin amenazar la viabilidad de los ecosistemas y sistemas sociales de los que dichos servicios dependen. Él conduce a un equilibrio armónico entre todas las formas de capital o patrimonio que participan en el esfuerzoglobal, nacional y regional, comunitario, físico, financiero, institucional, cultural y humano.
Cuba cuenta con una política económica, socio- ambiental bien pensada que articula con la sostenibilidad, cuenta con estructuras institucionales que tienen definidas sus funciones en las áreas objeto de análisis, cuenta con una legislación ordenada y actualizada en materia ambiental con incidencia en...
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