sociologia comprensiva
Páginas: 18 (4312 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2014
CAMPOS DE ACCION DEL PSICOLOGO
EL PSICÓLOGO EN LA EDUCACIÓN
Entre los campos de acción del psicólogo, uno de los más conocidos es el de la educación. De hecho, a lo largo de la historia, buena parte de los estudiosos que han aportado avances interesantes al terreno psicológico han iniciado sus actividades o han dedicado toda su vida a la educación. Ya hablamos de Jean Piaget, de CarlRogers, pero muchos otros como Claparede, Decroly, Goodenough, Skinner, Bandura y Thorndike han dedicado algunos de sus estudios a este campo. Entre las áreas que más frecuentemente atienden estos profesionales están la orientación vocacional y educativa, la educación especial, la planeación y asesoría educativa y la docencia.
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL
Con frecuencia los psicólogosparticipan en el terreno educativo mediante la orientación vocacional y educativa. En la primera, los psicólogos buscan identificar las causas de aquellos problemas que le impiden al estudiante lograr un mejor rendimiento en sus estudios, platicando con él y buscando conjuntamente opciones de solución. En cuanto a la segunda, los psicólogos usan pruebas psicométricas, que aplican primordialmentea los estudiantes de preparatoria o de secundaria, con la intensión de ayudarlos a identificar sus características de personalidad, sus intereses vocacionales, sus aptitudes, las áreas de inteligencia que han desarrollado y algunos otros aspectos como pueden ser su temperamento, carácter o valores, a fin de analizarlos a la luz de las posibilidades de formación técnica y universitaria y asíapoyarlos en su búsqueda de opciones profesionales o de adaptación a los programas e instituciones educativos.
En la orientación educativa, los psicólogos acostumbraban tener pláticas con los estudiantes para poder identificar las características propias del problema que origina su requerimiento de orientación. Las causas más comunes por las que se proporciona este tipo de dirección son:
a)Dificultades en aprender una materia específica.
b) Sentirse desadaptado en la escuela o en el salón de clases.
c) Problemas de conducta y disciplina.
d) Dificultades para poder concentrarse en los estudios.
e) Dificultades en la familia que afectan el rendimiento escolar.
f) Conflictos emocionales.
g) Necesidad de orientación en las crisis propias de la edad.
La relación de orientacióneducativa con frecuencia se inicia cuando el joven estudiante experimenta alguno de los problemas antes mencionados u otro, para el cual desee escuchar algún consejo o confiarle sus puntos de vista a una persona calificada para asesorarlo. En muchas universidades y preparatorias existe un psicólogo o un grupo de ellos, que tiene como función precisamente ésta. Por lo general, la relación se establececomentando al psicólogo el deseo de platicar con él y solicitándole una cita para hacerlo. No es necesario pedirle al especialista que mantenga estricta confidencialidad sobre lo que se le comentará, sin embargo, por tranquilidad del estudiante que lo consulta puede decírsele que se tiene interés en que así lo haga.
Las conversaciones con el psicólogo se llevan a cabo siempre dentro de lasinstalaciones educativas, en una oficina privada y dentro de los horarios normales de trabajo de la institución educativa. El número de sesiones variará dependiendo de las características propias de la orientación requerida y se complementarán generalmente con algunos ejercicios o recomendaciones que el estudiante deberá practicar entre sesión y sesión.
La orientación vocacional es un apoyoestrechamente unido a la orientación educativa. No obstante, su objetivo se encuentra más definido y su desarrollo es más estandarizado. En la orientación vocacional, el psicólogo también se entrevista por lo común con los estudiantes a fin de conocerlos un poco más profundamente y recoger de primera mano sus dudas o comentarios en torno a la elección de una carrera profesional.
En términos...
EL PSICÓLOGO EN LA EDUCACIÓN
Entre los campos de acción del psicólogo, uno de los más conocidos es el de la educación. De hecho, a lo largo de la historia, buena parte de los estudiosos que han aportado avances interesantes al terreno psicológico han iniciado sus actividades o han dedicado toda su vida a la educación. Ya hablamos de Jean Piaget, de CarlRogers, pero muchos otros como Claparede, Decroly, Goodenough, Skinner, Bandura y Thorndike han dedicado algunos de sus estudios a este campo. Entre las áreas que más frecuentemente atienden estos profesionales están la orientación vocacional y educativa, la educación especial, la planeación y asesoría educativa y la docencia.
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL
Con frecuencia los psicólogosparticipan en el terreno educativo mediante la orientación vocacional y educativa. En la primera, los psicólogos buscan identificar las causas de aquellos problemas que le impiden al estudiante lograr un mejor rendimiento en sus estudios, platicando con él y buscando conjuntamente opciones de solución. En cuanto a la segunda, los psicólogos usan pruebas psicométricas, que aplican primordialmentea los estudiantes de preparatoria o de secundaria, con la intensión de ayudarlos a identificar sus características de personalidad, sus intereses vocacionales, sus aptitudes, las áreas de inteligencia que han desarrollado y algunos otros aspectos como pueden ser su temperamento, carácter o valores, a fin de analizarlos a la luz de las posibilidades de formación técnica y universitaria y asíapoyarlos en su búsqueda de opciones profesionales o de adaptación a los programas e instituciones educativos.
En la orientación educativa, los psicólogos acostumbraban tener pláticas con los estudiantes para poder identificar las características propias del problema que origina su requerimiento de orientación. Las causas más comunes por las que se proporciona este tipo de dirección son:
a)Dificultades en aprender una materia específica.
b) Sentirse desadaptado en la escuela o en el salón de clases.
c) Problemas de conducta y disciplina.
d) Dificultades para poder concentrarse en los estudios.
e) Dificultades en la familia que afectan el rendimiento escolar.
f) Conflictos emocionales.
g) Necesidad de orientación en las crisis propias de la edad.
La relación de orientacióneducativa con frecuencia se inicia cuando el joven estudiante experimenta alguno de los problemas antes mencionados u otro, para el cual desee escuchar algún consejo o confiarle sus puntos de vista a una persona calificada para asesorarlo. En muchas universidades y preparatorias existe un psicólogo o un grupo de ellos, que tiene como función precisamente ésta. Por lo general, la relación se establececomentando al psicólogo el deseo de platicar con él y solicitándole una cita para hacerlo. No es necesario pedirle al especialista que mantenga estricta confidencialidad sobre lo que se le comentará, sin embargo, por tranquilidad del estudiante que lo consulta puede decírsele que se tiene interés en que así lo haga.
Las conversaciones con el psicólogo se llevan a cabo siempre dentro de lasinstalaciones educativas, en una oficina privada y dentro de los horarios normales de trabajo de la institución educativa. El número de sesiones variará dependiendo de las características propias de la orientación requerida y se complementarán generalmente con algunos ejercicios o recomendaciones que el estudiante deberá practicar entre sesión y sesión.
La orientación vocacional es un apoyoestrechamente unido a la orientación educativa. No obstante, su objetivo se encuentra más definido y su desarrollo es más estandarizado. En la orientación vocacional, el psicólogo también se entrevista por lo común con los estudiantes a fin de conocerlos un poco más profundamente y recoger de primera mano sus dudas o comentarios en torno a la elección de una carrera profesional.
En términos...
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