SOCIOLOGIA_DE_LA_EDUC

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA
LICENCIATURA Y PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
SEDE CATUNA

ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
ACTIVIDAD N°3: EL ESTRUCTURAL- FUNCIONALISMO
CURSO: 2º AÑO
DOCENTES DE CATEDRA: LIC. ERIKA TOLEDO
LIC.GUSTAVO GAY
ALUMNA: ALLENDE MARIA ROSA
D.N.I: 22.672.997
CORREO: mr_allende@hotmail.comPARTE A: a)-“Sociología De la Educación Agulla Juan Carlos (1967)
Capítulo I: La Sociología de la educación, Capitulo IV El proceso e socialización como proceso social.























b) EL FUNCIONALISMO
















c) Síntesis de los principales aspectos que analiza Parsons en su texto “La clase como Sistema Social.
ParsonsTalcott considera a la escuela como un sistema social, mostrando la relación entre educación y sociedad. El cómo debe funcionar la escuela en consonancia con la función social de la educación.
Parsons es prácticamente el único autor funcionalista que desciende al nivel del aula para identificar la correspondencia casi perfecta que se establece en la escuela como subsistema social y la sociedad, comosistema orgánico integrado y equilibrado de relaciones sociales.
Concede las funciones de socialización y de diferenciación.
La escuela es un subsistema básico de la sociedad moderna que cumple importantes funciones:
Coloca al educando en un ambiente en el que debe ganarse su posición independiente de la familia.
Transmite los universales culturales y el sistema de valores básicos.
Diferencia lasposiciones de los alumnos dentro de la escuela según su rendimiento académico.
La educación en su éxito mismo, es decir, por su extensión y su mejora, puede tener consecuencias peligrosas, el número de los abandonados, aumenta, y de ahí que la delincuencia juvenil pueda agravarse.
El profesor representa y prefigura los valores universalistas y racionales que parecen dirigir el mundo. En laescuela, el profesor se halla definido institucionalmente como superior a todo alumno en el plano del conocimiento de las materias, así como en el de su responsabilidad como buen ciudadano de la institución.
Las características del rol desempeñado por el profesor en la escuela en la primera etapa es esencial: la socialización, realizada en la familia, se desarrolla en la escuela elemental, de modoque parezca razonable esperar que la imagen que el niño se hace de su profesor sea una combinación de parecidos y diferencias con la que tiene de sus padres.
La distinción entre el rol maternal y profesional femenino no es el mismo, de modo que no es las mismas personas, en este proceso de identificación la profesora se ve reforzando el hecho de que, en la clase elemental, el niño notiene, por lo general, sino una profesora. La madre, es el centro de sus relaciones con los objetos. Esta relación se ve favorecida por que la profesora y la madre son mujeres.

d) Características del proceso de socialización que se desarrollan en la escuela
teniendo en cuenta a Parsons, la socialización que se desarrolla en la escuela presenta 1- una emancipación del niño respecto a su relaciónprimaria emocional con la familia, 2- una interiorización de normas y valores sociales que se sitúan por encima de las que puede aprender únicamente por medio de su familia, 3- una diferenciación de la clase sobre la base tanto del logro real como la evaluación diferencial de ese logro, 4- desde el punto de vista de la sociedad, una selección y atribución de los recursos humanos respecto al sistema deroles adultos.
El niño se va independizando de la socialización de origen para dar lugar a la socialización escolar ya sea en la clase misma o con sus pares que van a ser aceptados o no aunque siempre dependerá de la primera socialización, este proceso le asigna un estatus y un rol determinante al niño en la sociedad.
Así la escuela según Parsons, busca una adaptación a la sociedad que llevara...