Sociologia de la educación

ÍNDICE

UNIDAD I

INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS

1.1 MARCO CONCEPTUAL
1.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
1.3 MATERIAS Y CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL FENÓMENO EDUCATIVO
1.4 CONCEPTO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
1.5 EVOLUCIÓN DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
1.6 SOCIALIZACIÓN
1.7 ANÁLISIS DE INVESTIGACIONES

UNIDAD II

SOCIEDAD Y EDUCACIÓN
OBJETIVOS

2.1 CULTURA Y CIVILIZACIÓN2.2 EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL
2.3 AMBIENTE SOCIAL Y EDUCACIÓN
2.4 EDUCACIÓN RURAL Y URBANA
2.5 GRUPOS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
2.6 FAMILIA – EDUCACIÓN
2.7 ESCUELA – EDUCACIÓN
2.8 ESTADO – EDUCACIÓN
2.9 ANÁLISIS DE INVESTIGACIÓN

UNIDAD III

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
OBJETIVOS

3.1 PERSPECTIVA FUNCIONALISTA
3.2 PERSPECTIVA ESTRUCTURAL – FUNCIONALISMO
3.3 PERSPECTIVADE LA TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN
3.4 ENFOQUE SOCIOLÓGICOS DE MA. IBARROLA
3.5 ANÁLISIS DE LECTURA

UNIDAD IV

MÉXICO EN LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA
OBJETIVOS

4.1 INTRODUCCIÓN
4.2 EL POSITIVISMO EN MÉXICO
4.3 EDUCACIÓN SOCIALISTA
4.4 PAULO FREIRE Y SU REPERCUSIÓN

UNIDAD V

ANALISIS DE ALGUNAS REVISTAS

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNAntecedentes de la sociología

Objetivo I
Materias y conceptos relacionados con el fenómeno educativo

Objetivo II
Concepto de sociología y sociología de la educación

Objetivo III
Breve historia de la sociología de la educación

Objetivo IV
Carácter social del fenómeno

UNIDAD 1
MARCO CONCEPTUAL

Por medio de la realización de este trabajo se pretende ampliar los conocimientos enrelación al tópico de Sociología de la educación, partiendo como base de las conceptualizaciones pertinentes. La información que se buscará comenzará con los conceptos básicos de sociología y educación, para de esta manera posterior a su entendimiento poder establecer el significado de la Sociología de la Educación.

De igual manera se pretende señalar cuales son los principales objetivos de laSociología de la Educación, y cual es la importancia que la misma tiene en el desempeño de la función docente.

Por otra parte se tratará el desempeño de la formación docente, cual es su importancia y que se espera de un docente como ser social y proveedor de socialización.

Todo esto basado en el hecho de que la escuela es uno de los principales agentes socializadores para los niños.

Altratar todos estos aspectos se espera llegar a formar una introducción y enriquecimiento de los conocimientos, contando con la información suficiente para el estudio de la Sociología de la Educación, cátedra de gran relevancia para el ejercicio de la profesión docente.

CONTENIDO CONCEPTUALIZACIONES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:

La educación es el conjunto de conocimientos, ordenes y métodospor medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión ( Ausubel y colbs., 1990 ).

Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona. La palabra educar viene de educere, que significa sacar afuera.

Aparte desu concepto universal, la educación reviste características especiales según sean los rasgos peculiares del individuo y de la sociedad.

En la situación actual, de una mayor libertad y soledad del hombre y de una acumulación de posibilidades y riesgos en la sociedad, se deriva que la Educación debe ser exigente, desde el punto de vista que el sujeto debe poner más de su parte para aprender ydesarrollar todo su potencial.

Sociología:

La Sociología nos permite entender la estructura y dinámica de la sociedad humana, en sus diversas manifestaciones, de la conducta social de individuos pertenecientes a grupos determinados a la de instituciones y organizaciones con diferentes formas y grados de vinculación con comunidades.

Examina las expresiones de la estructura social,...