Sociologia De La Educacion

La sociología de la educación cuando se trata de definir el concepto, al igual que muchas otras ciencias, se encuentran muchas teorias distintas de un mismo concepto, ademas de distintas formas dedesarrollo y enfoque. De este punto entonces se deprende la idea de que no es lo mismo entender y explicar la relacion que tiene un sistema educativo con el sistema social, producto de esto es senecesita crear los limites de esta relacion para lograr especificar que deficinicion de la sociologia en la educación estamos hablando, de lo contrario este concepto sería amorfo.

Primero que nada debequedar claro que un sistema educativo viene siempre desde un sistema social, siendo una sociologia ( la de la educación) paticular a todas las demas siendo una parte mas de la ciencia de la educación,situación a la cual algunos pedagogos se niegan a implementar. Entonces se puede entender a la sociologia de la educación como “constructivismo genetico” debido a que la genesis de un sistemaeducativo es en el dinamismo en donde viven y se educan los individuos de cada sociedad, sometiendolo a un concepto empirico.

Todo esto se somete a interrogantes dependiendo el punto de vista de cadapersona:

NECESIDAD DE UNA ARGUMENTACION PREVIA PARA DECIDIR LA TEORIA

Si antes se dijo que la sociologia de la educación se basa en distintas teorias y experiencias, estas no se pueden aceptarciegamente, por lo tanto se debe hacer un analisis propio en la historia de la sociologia de la educación, asi lograr una pauta propia para lograr los propios limites que conllevan a lograr un criteriopropio.

EL RECURSO HISTORICO

Para lograr estas “matrices propias” del discurso es necesario el recurso historica de forma que el filtro que se utilice para tener argunmentos solidos sea propio decada uno.
Asumiendo entonces que se debe remontar a los llamados autores por excelencia en este tema como Marx, Durkheim, Webber y otros mas. Esto se debe hacer sin una discriminación previa aunque...