Sociologia De La Educacion

Marx nunca abordó directamente el tema de la educación, aunque, entre sus aportaciones, se aprecian ciertas referencias a las funciones sociales de la escuela, y al papel que ésta jugaba en lareproducción de las desigualdades sociales.
Para él, la escuela era un mecanismo construido por la ideología burguesa, cuyo objetivo es el adoctrinamiento del proletariado en la ideología dominante. Es unaideología que justifica y legitima la estructura social y económica de la sociedad burguesa. La escuela favorece la reproducción social de las estructuras desiguales económicas, sociales,ideológicas, de poder, etc.
La escuela estaba dominada por la clase social hegemónica, y se adaptaba a sus intereses. Por eso, Marx, pensaba que la escuela no era la institución clave dentro de la sociedad de laépoca. Para que esto fuera así, primero había que acabar con la propiedad privada de los medios de producción y con la desigualdad existente entre clases sociales.
Marx no creía en la escuelagratuita ni en la escolaridad obligatoria, decía que detrás había intereses ocultos por parte de la clase dominante.
Según Marx, hay que distinguir entre:
1. Educación: Proceso por el cual, el sersocial va formando su mente como individuo, a través de la interiorización del sistema cultural.
2. Instrucción: Transmisión de destrezas, conocimientos más o menos especializados, etc. que esconsiderada como un nivel inferior dentro del proceso de aprendizaje social del individuo.
Definiciones
Mecanismo de Producción
Es un medio de preparación del individuo para el trabajo, desde dos niveles:1. Desde el plano del papel que juega como transmisor de conocimientos, de cualificaciones o de destrezas aplicables en la actividad productiva.
2. Desde la propia óptica de la socializacióndel individuo, es decir, como parte del mecanismo que hace posible la adaptación del ser social a la estructura social de la producción sin que éste genere perturbaciones en el sistema.
Mecanismo...