Sociologia de la educacion

1) ¿Qué forma tiene la organización escolar?
La organización escolar tiene una forma adecuada a las circunstancias actuales: la burocracia con sus normas garantizaba rutinas estandarizadas. Hoy, la rutina debe ser reemplazada por la capacidad de improvisar e innovar.
2) ¿Cuál fue el modelo constitutivo tipico del aparato escolar?
El modelo constitutivo tipico del apartato escolar fue laburocracia. Segun Weber, la burocracia es la forma organizativa típica del capitalismo. Es considerada un “tipo ideal” (es una Construccion mental coherente que sirve como herramienta para el análisis de la realidad). En las burocracias gobiernan las normas o reglas.
3) ¿Cómo evolucionó a traves del tiempo?
En sus origenes todos los aparatos del Estado se organizaron en funcion de la burocracia comomodelo común. Weber reconstruyó magistralmente las principales caracteristicas de una organización burocrática. Hoy, la burocracia se asocia con la ineficiencia, el despilfarro, la lentitud en los procesos y decisiones, la perdida de sentido, etc. Más que facilitador es un obstaculo al logro de los objetivos que se proponen las organizaciones sociales. Las burocracias se degradan y ya noresponden a los desafios productivos de las sociedades actuales.
4) ¿Por qué es importante analizar y comprender la lógica del funcionamiento de la organización escolar?
Es importante analizar y comprender la logica del funcionamiento de una organización escolar, porque ésta nos provee de determinados recursos, enmarca la accion con un conjunto de normasl, tiene determinadas tradiciones y cultura“institucional”.
5) Enuncia las características de las organizaciones burocráticas.
Se caracterizan precisamente por su pretensión de abarcar todos los ámbitos de la vida de una organización:
Tipo ideal: construccion mental coherente que sirve como herramienta para el analisis de la realidad. El tipo es por lo general “puro”, que no debe tener contradicciones.
Dominación racional: en la burocraciagobiernan las normas o reglas. Tanto el que manda como el que obedece, lo hace de acuerdo a un conjunto de prescripciones escritas (el reglamento). De esta manera la autoridad se despersonaliza.
Tipos puros de dominacion: Se construyen a partir de las bases de la legitimadad.
El tipo más puro de dominacion legal es aquel que se ejerce por medio de un cuadrado administrativo burocrático.
Laorganización burocratica tenia una superioridad indudable por sobre las otras formas de dominacion (la tradicional y la carismatica). Por eso se impuso en las primeras etapas de desarrollo de las sociedades capitalistas. Esta forma de organización permitio programar y ensamblar las acciones de una multitud de individuos en funcion de un fin determinado.
Cada individuo tiene un lugar y una funcionespercificos en una jerarquia. Cada uno tiene recursos y atribuciones para desempeñar su tarea. Todos son supervisados a fin de que el reglamento se cumpla. Las superviciones son permanentes.
Burocracia y educacion: La burocratrizacion de los aparatos de enseñanza posibilita la constitucion de nuevas disciplinas. Impone una serie de requisitos para su autorreproduccion como institucion, necesitaproducir los especialistas que requiere su propio mantenimiento y expansion. El aparato educativo se burocratiza sin cesar, desdoblando sus procesos constituyendo tecnologiasy disciplinas y formando funcionarios para garantizar su propia reproduccion.
6) Analiza el concepto de disciplina como un elemento central de la estrategia pedagógica en el modelo burocrático escolar.
Disciplina:Arte del cuerpoque tiende a la formacion de un vinculo que, en el mismo mecanismo, lo hace tanto mas obediente cuanto mas util y al reves. Fabrica cuerpos sometidos y ejercitados, cuerpos dociles. La disciplina aumenta las fuerzas del cuerpo y disminuye esas mismas fuerzas. Es decir, disocia el poder del cuerpo.
Disciplina como elemento de la estrategia pedagogica: Se puede afirmar que permite el surgimiento...