Sociologia De La Educacion

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

INTRODUCCION

La sociologia es una ciencia que pretende describir y explicar los fenomenos sociales, es decir los que estan relacionados con la interaccion y agrupaccion de los seres umanos. (F.Fernandez Palomares,Sociologia de la Educacion,Mdrid 2003)
En lugar la educacion es un fenomeno eminentemente social, tanto por se origen como por sus funciones y presentalas dos caracteristicas de los hechos sociales: la objetivitad y el poder coercitivo. Es una realidad social susceptible de observacion y, por lo tanto, de tratiamento cientifico.( F.De Azevedo, Sociologia de la educacion, Mexico,1942)
La sociologia de la educacion es el estudio sociologico de la educacion en tanto que hecho social. Es una de las sociologias “ especiales”, por cuanto se ocupa deun ambito concreto de la sociedad. Su interes es miramente analitico y descriptivo, respondiendo a la actitud tipica de un sociologo.(J.M.Quintana Cabanas; Madrid 1989) Sociologia de la educacion
La sociologia de la educacion inicia el camino hacia su istitucionalizacion despues de la segunda guerra mondial, en la oposicion que surge en los Estados Unidos, a un movimiento apadrinado por JohnDewey bautizado con el nombre de Educational Sociology( Sociologia educativa).( F.Gil Villa, Teoria de la educacione,Salamanca 1997)
Ademàs es una ciencia joven, y en su reciente gestacion han abundado las vacilaciones y los confusionismos en lo tocante a su ambito de estudio, a la concreciòn de su objeto y hasta al proprio nombre que debe tener.Se comprende ello mejor teniendo en cuenta doscircunstancias que han cuncurrido en la genesis de esta ciencia: La complejidad de su objeto, el cabalgando entre lo sociologico por un lado y lo educacional por otro, se nos muestra con una entidad interdisciplinar y, por conseguiente, susceptible de ser enfogada desde dos perspectivas diferentes. Esto se ha concretado en el hecho de que han cultivado la sociologia de la educacion dos colectivos decientificos distintos: los pedagogos y los sociologos. Los pedagogos comenzaron antes y aportaron un enfoque “pedagogico” que luego ha sido criticado y eliminado por los sociologos. En esta situaciòn, describir el caracter cientifico de la sociologia de la educaciòn constituye una tarea delicada que requiere finos analisis epistemologicos. (J.M.Quintana Cabanas; Madrid 1989)
La sociologia de laeducacion es la rama de la sociologia que estudia la educacion en cuanto fenomeno social. Se ocupa, consiguente, de l origen social de la educacion , de sus manifestaciones sociales, de su contenido social, de sus istituciones sociales, de su desarrollo social , de sus condicionamentos sociales, de sus repercusiones sociales , de su funciòn social , de sus objetivos sociales , de sus posibilidadessociales y de sus agentes sociales. Ademàs puede definirse brevemente como el estudio de las relaciones entre educacion y sociedad.(J.M.Quintana Cabanas; Madrid 1989).
Carlos Lerena afirmaba : “ La sociologia positivista era ya una sociologia de la educacion: podria decirse incluso que era, sobre todo , una sociologia del conocimiento y una sociologia de la educacion(..). Toda la empresa delpositivismo era en cierto modo una empresa de caracter educativo; la politica desemboca en el proceso de escolarizacion que se llevaa cabo en los paises europeos en el siglo pasado”(Materiales de Sociologia de la educacion y de la cultura). En un trabajo sobre “Sociologia y sociologia de la Educacion en Saint-Simon y en Comte”, Carlos Lerena ha denostrado la inseparabilitad de ambas.Puede pensarse queambos sociologos meditan primero sobre la ciencia general de la societad y despues estudian los problemas educativos: no es asì. La original perspectiva de ambos consiste en adunar la sociologia a secas con la legitimacion de nuevo podere spiritual, que compete a la instruccion publica. Adèmas de las palabras citatas al comienzo de este capitulo, Lerena afirma tambièn: “ Sociologia y sociologia...