Sociologia De La Educacion

Sociología.
La sociología es una ciencia que se dedica al estudio de los grupos sociales (conjunto de individuos que conviven agrupados en diversos tipos de asociaciones). Esta ciencia analiza las formas internas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión existente en el marco de la estructura social. (Auguste Comte, 1838)Sociología de la educación.
La sociología de la educación es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Ha sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés creciente por la educación y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a la psicología, a un equilibrio entre ésta y la sociología.Estructural funcionalismo; conceptos y juicios básicos.
Visión general: El propósito clave de lograr una convivencia deseablemente pacifica, persiguiendo equilibrio ecológico y demográfico. Necesidades de organización, mediante el establecimiento de normas, valores y metas sociales en común, basado en un sistema educativo para construcción de una comunidad de sentido y de acción.
Visiónteórica (Tallcot Parsons): las partes de un sistema contienen un orden e interdependencia, es flexible, mantiene fronteras en sus entornos, tiene de uno o más actores controlados por el sistema cultural se rige por las pautas señaladas por la sociedad, el sistema de valores cambia según las necesidades de la misma. Los actores poseen creatividad para el dinamismo social (a olitica, el dinero, lainfluencia, etc.
Visión teórica (Robert Merton): No hay funcionalismo universal, existen funciones negativas y positivas, pero no todas son indispensables para la vida social. Se desvalora la teoría de Parsons por carecer de justificaciones de investigación empírica.
-Funciones: Consecuencias observadas que favorecen la adaptación a un sistema.
-Disfunción: Consecuencias negativas de un hecho social aotro.
-Funcional en un nivel disfuncional en otro. Estudio de la estratificación (sociedad por grupos, no en totalidad).
Materialismo y el idealismo.
Son corrientes contrapuestas que exponen la forma de percibir el mundo. En clase señalamos las distinciones que tienen una de la otra, en el materialismo se considera a la materia como elemento principal y único de la naturaleza, se señala quepara existir las ideas debe existir primero la materia, por esto misma la creencia en dios no existe, sus principales exponentes son Eraclito y Epicuro.
El idealismo expone un concepto más romántico, es decir considera a la materia como simple reflejo de la realidad, Marx dice que el pensamiento no es más que lo material traducido a la mente del hombre, de las ideas nace la materia, por esto dios esel máximo creador del mundo y el universo. El idealismo muestra un concepto abstracto de percibir el mundo, ya que por tratarse de ideas más que de algo tangible se confía más en la fe que en lo visible.
La dialéctica.
Es una teoría que abarca prácticamente todos los campos de la ciencia, vida, historia y el mundo, supone una forma de ver el mundo con un conjunto de realidades, surge paraexplicar cualquier tipo de proceso, es el intercambio de pregunta, respuesta, y se da en tres fases: Tesis, antítesis y síntesis, dando lugar a la negación de realidades inmutables, su principal exponente fue Platón y Aristoles que era su disipulo.
Lucha de clases.
La lucha de clases es un concepto utilizado para explicar el antagonismo inevitable que se da por la existencia de conflictos socialescomo resultado de un conflicto central entre los diferentes intereses que postulan las distintas clases sociales (burguesía y proletariado).
Aunque el concepto es fundamental en el marxismo o materialismo histórico, no es exclusivo de él. Según Karl Marx y Friedrich Engels, a través de la historia las personas han tratado de organizarse en diferentes tipos de sociedades bajo la tensión causada...