Sociologia Educacional
Páginas: 6 (1434 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2012
ELITISMO
Sistema social que favorece a las élites dentro de él o promueve el surgimiento de nuevas élites. Se basa en la creencia o actitud que consiste en que aquellos que son considerados como la élite -un selecto grupo de personas con notables habilidades personales, riqueza, experiencia, u otros atributos distintivos- son las personas cuyas opiniones deberían ser tomadas más en cuenta aefectos de la sociedad en conjunto incluyendo a aquellos que no son parte de la élite. En tal sentido, las élites serían las más adecuadas para gobernar pues sus acciones y pensamiento serían los más constructivos.
EDUCACION
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas,técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
EL ELITISMO Y SUS PUNTOS OSCUROS
En un sentido negativo, el término elitismo también puede ser utilizado para describir una situación en la cual una élite goza de privilegios o tiene más poder que elresto de los miembros de la sociedad. Se refiere a una situación de hecho, pero no institucional, ya que si lo fuera sería una aristocracia.
El elitismo como sistema está basado en las diferencias naturales y tangibles entre los seres humanos, como tal no es perjudicial sino favorecedor cuando funciona sin discriminaciones estrictas e inamovibles; sin embargo, en recientes décadas se ha tergiversadoy en gran medida se considera "elitismo" al hecho de favorecer sólo a las élites con privilegios especiales, esto en sí es una forma de discriminación sumamente dañina ya que favorece la endogamia e impide la evolución o mejoras en sectores de la sociedad que no son élite pero podrían serlo.
El término a menudo se utiliza disyuntivamente para describir una actitud generalizada de arrogancia orechazo respecto a la opinión pública en general (la meritocracia, un tipo especial de elitismo, normalmente no tiene estas connotaciones).
LA POTILICA EDUCACIONAL Y LA ESTRATEGIA EDUCACIONAL.
LA PREVISIÓN EN EDUCACIÓN
El proceso histórico de formación de un sistema educacional (según Sizer) pasa por 4 etapas:
1. Modo no organizado, difuso. Se educa al tiempo que se vive, habiendo sóloeducación informal.
2. Etapa simbólico-derivativa. Se copian, sin alterarlos, los modelos educativos de otros países o culturas más avanzadas (lo que se hace en el Tercer Mundo).
3. Etapa político-nacional. Se planifica el propio sistema según las necesidades y objetivos.
4. Etapa de afluencia individual. Etapa que no ha llegado aún a ningún país (utópica) en la que se superan los rígidosplanes de estudio, títulos y controles, siendo las materias de estudio optativas, para satisfacer las necesidades individuales, según la vocación personal.
Actualmente nos encontramos en la 3ª etapa (la etapa de planificación educacional).
Es necesario pensar en la educación, cuidarla, seleccionarla, orientarla y conducirla (planificarla adecuadamente), es decir, someterla a una adecuadaprevisión.
Aunque no todos los autores coinciden con la siguiente terminología, tal previsión se puede dividir en 3 fases sucesivas según la UNESCO:
• La política educacional (elección de objetivos)
• La estrategia educacional (adopción de orientaciones concretas)
• La planificación educacional (disponer los medios técnicos para lograr los objetivos)
LA POLÍTICA EDUCACIONAL
POLÍTICA ENGENERAL
Es el arte y la ciencia de procurar los medios generales que la autoridad debe emplear para alcanzar los fines que tiene encomendados, los cuales pueden ser diversos, por lo que se divide en diferentes tipos (política económica, política estatal, política agraria, política educacional)
La política es una ciencia social (su objeto se refiere a la colectividad) englobada dentro de...
Sistema social que favorece a las élites dentro de él o promueve el surgimiento de nuevas élites. Se basa en la creencia o actitud que consiste en que aquellos que son considerados como la élite -un selecto grupo de personas con notables habilidades personales, riqueza, experiencia, u otros atributos distintivos- son las personas cuyas opiniones deberían ser tomadas más en cuenta aefectos de la sociedad en conjunto incluyendo a aquellos que no son parte de la élite. En tal sentido, las élites serían las más adecuadas para gobernar pues sus acciones y pensamiento serían los más constructivos.
EDUCACION
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas,técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
EL ELITISMO Y SUS PUNTOS OSCUROS
En un sentido negativo, el término elitismo también puede ser utilizado para describir una situación en la cual una élite goza de privilegios o tiene más poder que elresto de los miembros de la sociedad. Se refiere a una situación de hecho, pero no institucional, ya que si lo fuera sería una aristocracia.
El elitismo como sistema está basado en las diferencias naturales y tangibles entre los seres humanos, como tal no es perjudicial sino favorecedor cuando funciona sin discriminaciones estrictas e inamovibles; sin embargo, en recientes décadas se ha tergiversadoy en gran medida se considera "elitismo" al hecho de favorecer sólo a las élites con privilegios especiales, esto en sí es una forma de discriminación sumamente dañina ya que favorece la endogamia e impide la evolución o mejoras en sectores de la sociedad que no son élite pero podrían serlo.
El término a menudo se utiliza disyuntivamente para describir una actitud generalizada de arrogancia orechazo respecto a la opinión pública en general (la meritocracia, un tipo especial de elitismo, normalmente no tiene estas connotaciones).
LA POTILICA EDUCACIONAL Y LA ESTRATEGIA EDUCACIONAL.
LA PREVISIÓN EN EDUCACIÓN
El proceso histórico de formación de un sistema educacional (según Sizer) pasa por 4 etapas:
1. Modo no organizado, difuso. Se educa al tiempo que se vive, habiendo sóloeducación informal.
2. Etapa simbólico-derivativa. Se copian, sin alterarlos, los modelos educativos de otros países o culturas más avanzadas (lo que se hace en el Tercer Mundo).
3. Etapa político-nacional. Se planifica el propio sistema según las necesidades y objetivos.
4. Etapa de afluencia individual. Etapa que no ha llegado aún a ningún país (utópica) en la que se superan los rígidosplanes de estudio, títulos y controles, siendo las materias de estudio optativas, para satisfacer las necesidades individuales, según la vocación personal.
Actualmente nos encontramos en la 3ª etapa (la etapa de planificación educacional).
Es necesario pensar en la educación, cuidarla, seleccionarla, orientarla y conducirla (planificarla adecuadamente), es decir, someterla a una adecuadaprevisión.
Aunque no todos los autores coinciden con la siguiente terminología, tal previsión se puede dividir en 3 fases sucesivas según la UNESCO:
• La política educacional (elección de objetivos)
• La estrategia educacional (adopción de orientaciones concretas)
• La planificación educacional (disponer los medios técnicos para lograr los objetivos)
LA POLÍTICA EDUCACIONAL
POLÍTICA ENGENERAL
Es el arte y la ciencia de procurar los medios generales que la autoridad debe emplear para alcanzar los fines que tiene encomendados, los cuales pueden ser diversos, por lo que se divide en diferentes tipos (política económica, política estatal, política agraria, política educacional)
La política es una ciencia social (su objeto se refiere a la colectividad) englobada dentro de...
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