sociologia en la educación


TAREA No. 6
Tema: Teóricos clásicos en la sociología de la educación


Presenta: Lupita Ibeth Piña Lara


Universidad ETAC- ALIAT Universidades
Maestría en Ciencias de la Educación
Especialidad en Docencia


ASESOR: Mtra. Leal González Xóchitl Adriana




22 Julio de 2014





TEÓRICOS CLASICOS EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN








INDICEPágina


1.- Introducción…………………………………………………………… 4
2.- Desarrollo…………………………………………..………………… 5
3.- Conclusiones………………………………………………………… 8
4- Referencias bibliográficas………………………………………….. 10















INTRODUCCCION



LaSociología comenzó a desarrollarse como ciencia a finales de siglo XIX. Es hoy considerada como el estudio sistemático de los grupos y de las sociedades humanas y de la forma en que estas relaciones afectan nuestra conducta. Estudia la vida en grupo (familia, escuela, universidad, etc.), las relaciones sociales (jerarquía, poder, violencia, etc.) y busca explicar el cambio social.
Es parte de lafamilia de las ciencias sociales, e incluye la psicología, la antropología, la economía, la ciencia política y la historia. Quizá su característica principal es que se enfoca en la desigualdad institucionalizada o "estratificación social".
Su objetivo siempre ha sido esclarecer los asuntos públicos inmediatos, así como lograr adelantos en la ciencia en general.
Una función o, más bien, aporte de lasociología es que sepamos los distintos modos en que el orden social conforma nuestras vidas, es decir, proporcionar un contexto comparativo dentro del cual podamos evaluar las condiciones actuales de las sociedades y nuestras propias experiencias personales. Una segunda función de la sociología es la de examinar las hipótesis que se ocultan en la opinión pública.
Adam Smith, Jeremy Bentham, CarlosMarx, Émile Durkheim, George Herbert Mead y Max Weber aportaron ideas que aún en nuestros días están vigentes, o son al menos tomadas muy en cuenta. Sus teorías, a mi entender, no son más que distintas perspectivas acerca de cuál es el dispositivo que pone en marcha el buen funcionamiento y estabilidad de las sociedades, desde un punto de vista personalizado y diferente el uno de los otros.TEORIAS CLASICAS Y CONTEMPORANEAS DE LA SOCIOLOGIA.

TEORIA SOCIAL DE MARX
Marx llega a la conclusión que lo básico de la actividad humana es el trabajo colectivo con el que puede construir su espacio vital, definiéndolo como: el carácter histórico de la existencia humana.
Marx entiende que de la organización social que el hombre cree, serán sus condiciones de subsistencia.
Como yase dijo anteriormente, al hablar del tópico ideas – acción, él establece que la conciencia social es producto de la acción social y antepone a éstas el lenguaje como único vehículo capaz de colectivizar la acción social. Es decir, el lenguaje es la herramienta esencial de la humanidad capaz de coordinar al trabajo colectivo.-
Entonces, el proceso histórico pasa a ser una consecuencia del trabajomodificador de la naturaleza. De esto se desprende la concepción del materialismo histórico.

TEORIA DE MAX WEBER.
Weber entiende que el objeto de estudio de la sociología es la acción social, y a ésta la define como "una conducta humana con sentido y dirigida a la acción de otro."
Esta definición destaca las particularidades de la acción humana, tiene sentido racional o afectivo, y a su vezestá condicionada a actuar sobre otras personas, lo cual le imprime el sentido social.
Las personas pueden aun estando en conjunto realizar acciones individuales.
Si bien Weber establece cuatro tipos de acciones sociales básicas, no necesariamente está estableciendo una segmentación rígida de las mismas, sino que en cada una de ellas prepondera una de estas condiciones.
*La acción racional de...