sociologia ponencia

Miguel Andrés Riveros Unda
NRC: 37850
Contextos educativos – Sociología
Camilo Bravo
Ponencia

NATURALEZA Y MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA


Para lograr entender la naturaleza y su método desde la pedagogía, es importante descubrir su interior de estas dos palabras “educación” y “pedagogía”: “La educación es la acción ejercida sobre los niños por los padres y los maestros .Esta acción de todos losinstantes , y es general” (Durkheim; Pag,49) , por el estilo no ahí ningún momento ni segundo en el día que no se deje de estar en contacto con personas mayores o no se reciba algo del educador o mas cierto también las acciones , el transporte , los medios tecnológicos no trasmitan algo de conocimiento que permita que el ser humano no adquiera y absorba en especial los jóvenes y niños .Existe una educación inconsciente que no sede jamás y se trasmite también por medio de las enseñanzas de las generaciones anteriores ya sea por medio de ejemplos o con palabras que se pronuncian o mas claro con actos que se realizan y que se utilizan en una manera de moldear el alma de los niños .
Con la pedagogía cambia diversamente; esta consiste ,no en ocasiones, sino en teorías .
Estas teorías sonmanera de concebir la educación, no maneras de practicarlas (Durkheim; Pag,50). al parecer ya la pedagogía busca el método a partir de teorías y se deja de educar por actos y más por bases que se plantean ya sea por medio de la ciencia que se dan por medio de un método de investigación y para concluir un fin y no por suposiciones de actos .
La educación no es mas que la materia de la pedagogía. esta consiste en una cierta manera de considerar las cosas de la educación , hace entender que la pedagogía en su pasado se intermitente mientras la educación siempre es continua . ya que desde siglos anteriores no se conocían bases fundamentadas de maestros que enseñaran con estrategias y formas metódicas sino al contrario la educación era las vivencias y los actos que otros trasmitían partirde sus experiencias . Todo esto se da porque el hombre no reflexiona sino cuando existe o se genera una necesidad y estas reflexiones no siempre se presentan en todas partes .
Es por esto conveniente decir que la pedagogía es una ciencia , la ciencia de la educación , o es pertinente darle otro nombre ; para saber que nombre es el apropiado la naturaleza del método pedagógico será entendida muydiversamente y habrá que mirar los cuestionamientos que se le hacen para determinarlo :
Las cosas de la educación desde algún punto de vista pueden ser el objeto de una disciplina científica . pero para que pueda llamarse ciencia a un conjunto de estudios se necesita : que este asunto existe que se le puede indicar con el dedo , de algún modo , señalando el sitio que ocupa en el conjunto de larealidad . La ciencia empieza desde que el saber , cualquiera que sea , se busca por el saber mismo . su función es expresar la realidad , no juzgarla . es por esto que no ahí razón para que la educación no venga a ser objeto de una investigación que satisfaga a todas estas condiciones y que presente todos los caracteres de una ciencia .
Por otro lado las prácticas educativas sean cuales sean tienealgo en común ya que resultan de la acción ejercida por una generación sobre la generación siguiente con el fin de adaptar esta al medio social en que esta llamada a vivir . esto es entendido como hechos de una misma especie que pertenece a una misma línea lógica y que pueden servir como objeto de una misma ciencia que en este caso sería la ciencia de la educación .
Muchas de estas prácticaseducativas no son hechos aislados unos de los otros sino para una sociedad estas están unidas a un mismo sistema con un mismo fin . de ahí entendemos que cada pueblo tiene una así como tiene un sistema religiosos ,moral , económico entre otros muchos . Es decir pueblo que comparten caracteres esenciales deben practicar sistemas de educación comparables entre si .

Talvez para comprender existen...