sociologia a la educacion ensayo

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÒGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO ESTADO-TÀCHIRA





CARÁCTER SOCIAL DEL PROCESO EDUCATIVO(Ensayo)






AUTOR(S):

SECCIÒN: 06012
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
GRUPO: 63


RUBIO MAYO 2014
La educación es de origen, naturaleza y finalidad social. Cada sociedad en un momentohistórico de su desarrollo tiene mecanismos reguladores de la educación producto de la convivencia significativos en el mismo. La sociología de la educación permite el abordaje científico de loshechos y/o problemas sociales que acontecen en el contexto educativo. En esta unidad se analizará el origen y evolución de la sociología de la educación, identificando los diferentes enfoques sociológicosfirmemente establecidos que se utilizan en el estudio de la realidad socio-educativa. Los enfoques o teorías sociológicas a considerar son la teoría estructural - funcional, el enfoque sistémico, lacrítico - marxista y la teoría crítica, a través de las cuales, se conocerá sus concepciones acerca del carácter social de la educación.
Tiene a su vez por objetivos en los cual los participantes através del auto aprendizaje y la asesoría del facilitador:
Reconocerán el carácter social de la educación y reflexionarán al respecto, sobre la base de su experiencia en el ámbito formal einformal.
Establecerán la relación entre sociología y educación y serán capaces de construir el concepto de sociología de la educación.
Identificarán los presupuestos históricos - teóricos de lasociología de la educación a partir de las contribuciones de las escuelas sociológicas de Francia, Inglaterra, E.E.U.U. y América Latina.
Identificarán los fundamentos de las teorías sociológicas ysu relación con la función social de la educación.
Realizarán análisis de la problemática socio - educativa a la luz de los enfoques estructural - funcional, sistémico, crítico - marxista y la...