Sociologia Y Curriculo

Sociología de la Educación
Miriam Navarro Orta 97318

Sociología y currículo
Comenzando, se define lo que es el currículo y los cambios que se han presentado dentro de este, al apreciar más laimportancia del entorno y a tomar en cuenta la relación entre escuela y comunidad.
Nos menciona el paradigma tecnocrático del currículo, en que lo importante eran los resultados, al contrario de losnuevos enfoques que surgieron en los años setenta con una intención más crítica y con formación de relaciones de igualdad e involucra en modelo comunicativo de Bernstein, para que exista una mejorcomunicación entre los participantes del sistema enseñanza-aprendizaje.
Se analizan diferentes tipos de relaciones sociales en el aula, entre éstas se encuentran las de pretensiones de poder, lascuales son las que establecen las relaciones y la validez que ofrecen los argumentos, algunas escuelas que se establecen relaciones de validez, se obtienen mejores resultados y con una colaboración entretodos los involucrados en el centro educativo.
Las relaciones sociales, pueden fomentar el éxito o fracaso escolar, los grupos interactivos pueden ser útiles para llevar a cabo un aprendizajedialógico fomentando la solidaridad. Las practicas pedagógicas, han acelerado el aprendizaje y la incorporación en ello de todos los estudiantes y con mejores resultados, contienen agrupacionesheterogéneas, al contrario de los grupos homogéneos.
La nueva forma en la que se plantean el currículo, es para tener un impacto más positivo y transformador de la sociedad.
Los saberes escolares, hanreproducido la cultura hegemónica, dejando fuera otros saberes importantes, por ejemplo de las culturas populares, etc., otro punto importante es el problema de la educación, que no cambia conforme al ritmoy necesidades de la sociedad.
Para la construcción de horarios escolares, no se toma en cuenta las necesidades del alumnado y se adecua más hacia el profesorado, aunque existen programas de...