Sociologia Y Curriculo

Sociología y currículo

En la educación las perspectivas sociales y educativas que subyacen en su currículo son elementos fundamentales que para una sociología que apuesta por la transformación dela sociedad en vez de por la producción o ampliación de las desigualdades sociales >
Por otra parte el autor menciona que actualmente el desarrollo de propuestas y modelos curriculares evolucionaen intima relación con la realidad social y la situa-ción socio histórica: esto es que si las investigaciones actuales demuestran que las relaciones entre escuela y comunidad son cada vez másrelevantes y decisivas en el proceso de aprendizaje de las personas, las propuestas curriculares deben ir también en línea.
La construcción social e histórica del currículo
El currículo es una serie deintenciones y objetivos, de la selección de contenidos, las operaciones metodológicas, la planificación y los criterios de evaluación . Pero en el currículo cada vez adquiere más importancia todas lasrelaciones de la institución y sus alrededores o bien su entor-no. En la sociedad actual se plantea que estas relaciones entre escuela y comuni-dad son cada vez más decisivas y relevantes en el procesode aprendizaje de las personas. Esto como se menciono anteriormente teniendo en cuenta que el desarrollo de las propuestas y modelos curriculares evoluciona en intima relación con la realidad social ysituación socio histórica..
En la medida en que se representa un conjunto de elecciones en materia de objeti-vos, contenidos, formas de evaluaciones etc… y de convicciones propias o de algu-nossectores de elite acerca de cómo debe conseguirse estas elecciones, supone necesariamente un conflicto entre distintas concepciones de la sociedad y entre posturas sociales, éticas y morales. Despuésnotamos que no es de extrañar que existan, pues, diversas clasificaciones o enfoques curriculares que se diferencian por los criterios que usan. En el fondo todas las cuestiones curriculares apuntan a...