Sociologia y educacion






Sociología








Recuperatorio de la GAAP 2
Alumno: Amado Aixa
Carrera: Ciencias de la educación
Profesora: María Cecilia Desimone
Fecha de entrega: Lunes 2 de junio de 2014













Facultad de Ciencias Humanas





Consigna: Elaborar de forma individual un informe de dos o tres carillas, en programa Word, Arial 12, que incluya las concepcionesde educación de los autores positivistas trabajados, el papel de la misma en la sociedad y su influencia en la sociedad argentina.







































A mediados del siglo XIX surge una nueva teoría filosófica, que considera que el único medio de conocimiento es la experiencia comprobada o verificada a través de los sentidos. Se llamópositivismo a esta nueva actitud realista elaborada, desde un principio por Henri de Saint-Simon, filósofo y teórico social francés, quien consideraba que ante la devastada sociedad de principios del siglo, a causa del antiguo régimen (sistema de gobierno existente antes de la revolución francesa de 1789), debían conformar una nueva forma de gobierno capaz de unificar a la sociedad y así lograr eldesarrollo de la misma, con una organización espiritual y moral. Creía que las fuerzas industriales y científicas serían suficientemente eficaces para la creación de un nuevo sistema social, debido a la sociedad posrevolucionaria. Saint Simon contaba con su secretario y discípulo Auguste Comte, con quien compartiría sus ideales a lo largo de siete años.
Como se nos presenta en el texto -Discursopositivo y teoría social, de la autora A. Roovers, Saint Simon consideraba la necesidad "no sólo de ese órgano técnico-administrativo, sino también de un sistema de pensamiento que sustituyera a la religión y brindara una visión coherente de las nuevas relaciones sociales”. Para Saint Simon, la superación de la crisis que agobiaba a Europa exigía una profunda reorganización espiritual, y la encargadade inculcar esta doctrina debía ser la escuela. Su función era dotar a la sociedad con la cohesión y la legitimidad que necesitaba. Esta idea, afirma Lerena, que se basa en dos principios que guían al pensamiento de Saint Simon en la educación “la idea de sociedad como comunión moral, cuya cohesión descansa en la adhesión generalizada a un mismo tronco de ideas-sentimientos, y la idea de que esnecesaria una doctrina orgánica, unitaria, que sea el fundamento del orden social”. Para lograrlo era necesario una "continua enseñanza de aquellos conocimientos necesarios al mantenimiento de las relaciones establecidas entre los miembros que componen la sociedad" como lo explica Roovers, Saint Simon sostiene que la educación debería formarse de componentes que faciliten la vida en sociedad yayude, de cierta manera, a orientar a los alumnos en sus vidas sociales cuando lo necesiten, es por eso que esta totalmente en desacuerdo en que el clero fuera el encargado de educar, el creía que "la educación nacional debe hoy organizarse en manos de los sabios, según un plan totalmente nuevo".
Ante la desaparición del viejo orden teológico y militar A. Comte propone un nuevo orden, científico eindustrial, cuyo objetivo fue homogeneizar las diversidades culturales a partir del saber positivo. La noción de orden en la filosofía de Comte otorga a los hechos sociales una lógica que arranca de la naturaleza misma, propone la positividad, donde el orden “apuesta al pacto táctico con el pasado que debe conservarse”.
Durante el periodo transcurrido en los años 1825 y 1830, la sociología de laeducación queda en manos del ex-secretario de Saint Simon, Aguste Comte. Debido a la muerte del primero mencionado. Cabe destacar que de ahora en mas, el discípulo se "libera" de su maestro, dando lugar a su propia ideología, conformada por un cierto rasgo conservador, por influencias como lo fueron los intelectuales Maistre y Bonald. Como expresa Lerena, en el texto de Roovers: Fundamentos de la...