Sociologia

“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”
UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

PRESENTADO POR : ESPINOZA SOLANO Josefa Emérita

ASESOR : PROF. TOCTO FLORES Pedro Efrén

SAN IGNACIO – CAJAMARCA - PERÚ
2010
CAPITULO I
ASPECTOS INFORMATIVOS
1.1 Título:
“Aplicación del MétodoDolorier para Desarrollar las Capacidades de Compresión Lectora en los niños y niñas del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Centro de Aplicación del I.S.P.P ”Rafael Hoyos Rubio” del Distrito y Provincia de San Ignacio, Región Cajamarca.

1.2. PERSONAL INVESTIGADOR
1.2.1. AUTOR:
- ESPINOZA SOLANO, Josefa Emérita1.2.2. ASESOR:
- LIC. TOCTO FLORES, Pedro Efrén
1.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
- INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
1.4. ESPECIALIDAD
- EDUCACIÓN PRIMARIA
1.5. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Centro de Aplicación del I.S.P.P “Rafael Hoyos Rubio”
DISTRITO: San Ignacio
PROVINCIA : San Ignacio
REGIÓN : Cajamarca

1.6. DURACIÓN
INICIO : Junio 2010.
TÉRMINO: Diciembre 2010.




INTRODUCCIÓN:

Actualmente el Sistema Educativo peruano, demanda de unareforma sólida, enfatizada en el desarrollo de capacidades y habilidades comunicativas entre ellas Comprensión Lectora. Para lo cual en el presente proyecto se desarrollaran diferentes estrategias de comprensión de textos, utilizando el Método Dolorier, para desarrollar esta capacidad en los niños y niñas de 5tº y 6t° grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Aplicación I.S.P.P“Rafael hoyos Rubio” de esta Provincia de San Ignacio.

Con el propósito de ayudar a los niños y niñas a desarrollar con mayor potencialidad la capacidad de Comprensión Lectora mejorando así el nivel de aprendizaje, Puesto que la Comprensión Lectora es la base para comprender un tema de cualquier área. De esta manera brindaremos una educación de calidad a los niños y niñas.
Preocupados por elbajo nivel de rendimiento académico que presentan los niños y niñas y sobre todo en la falta de ejecución de estrategias metodológicas para desarrollar capacidades de Comprensión Lectora en los niños y niñas.
La organización de este proyecto está estructurado de la siguiente forma:
El Capitulo I, Se considero los Aspectos Informativos.
En el Capítulo II, el planteamiento de la Investigación:La Descripción del contexto, Planteamiento del problema, Formulación del Problema, Justificación e Importancia de la investigación, Los objetivos de la investigación.

El Capítulo III, Respecto al marco teórico: se considero. Los antecedentes del problema, Base Teórica, Hipótesis, Unidad de Análisis, variables.

El Capítulo IV, Respecto al Marco Metodológico se consideró Diseño deContrastación: Población y Muestra, Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos, Métodos y Procedimientos para la Recolección de Datos, Análisis Estadísticos de los datos.
El Capítulo V, Aspectos Administrativos: Presupuesto de la investigación, financiamiento de la investigación, Bibliografía.

INDICE
CAPITULO I
Aspectos Informativos
CAPÍTULO II
Realidad Problemática……..…………….……………………………...………….07
Planteamiento del Problema…………………………………………………….….10
Formulación del Problema…………………………………………...………….… 11
Justificación e Importancia del Estudio………………………………………....…11
Objetivos…………………………………………………….………………...…...…12
CAPITULO III
Marco Teórico………….…………………………………….………………………13
Antecedentes Nacionales………………………………………………………….14
Antecedentes Locales …………………..………...………………...……….….….14
Base...