Sociologia

Portada.

Alumna: Selene Guijarro Castañeda.

Maestra: Greta Karina Mojica Pastor.

Materia: Sociología De La Educación.

Trabajo: Portafolio De Evidencias.

Escuela: Universidad Del Desarrollo Profesional.

Ciclo: 2° Cuatrimestre

Índice

Introducción

Perfil Descriptivo de Clase

Materia: | SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | | Ciclo:SEGUNDO CUATRIMESTRE | |
Maestro: | LIC. GRETA KARINAMOJICA PASTOR | | Horario:9:00 – 10:40 A.M. | |
Objetivo del Curso: Al término del curso el alumno podrá apreciar la importancia de la sociología de la educación para el estudio de la educación en México y en el mundo. Considerando los factores sociales que influyen en el aprendizaje y la educación, durante su práctica como funcionario o docente.

criterios para la Evaluación | CALIFICACIÓNORDINARIA (PONDERACIÓN) |
| Portafolio de enseñanza | 10 | Examen (20% c/examen) | 30 |
| Tareas | 20 | Trabajo Final | 30 |
| Exposición | 10 | TOTAL | 100%  |
1. Reglas
* asistir puntualmente a clases y en caso de fuerza mayor hablar directamente con la maestra.
* El alumn@ es responsable de enterarse de sus faltas y retardos.
* No se permite la entrada y salida de alumn@s una vezempezada la clase.
* Dirigirse con respeto a sus compañeros y personal docente.
* El celular debe estar en modo silencioso.
* No se permiten bebidas ni alimentos dentro del aula.
* Deberá presentar su carnet de evaluación final para la autorización de recepción de trabajos finales y la aplicación de exámenes en la última semana del módulo.
* Guardar silencio durante la clase.
* Elalumno que se sorprenda copiando en el examen, tareas, trabajos, será acreedor a descontarle de su calificación el porcentaje correspondiente a la ponderación en la que cometa el incidente.
* Todas las tareas y trabajos en clase deberán entregarse a tiempo.
2. BIBLIOGRAFIA
LOS FINES DE LA EDUCACION. Delval, Juan. Ed. Siglo XXI.méxico, D.F. 2004.109 P.p. SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. Jiménez– Ottalengo, Regina. Et.al. Trillas. México. D.F. 2008. 179 P.p.
Calendarización
Sesión | Fecha | TEMA |
1 | 15-Feb-2010 | Dinámica de presentación. Expectativas iniciales de la materia. 1. Lo humano de lo humano. La unidualidad |
2 | 16-Feb-2010 | 1.1 El campo social. 1.3 Diversidad cultural y pluralidad de individuos |
3 | 17-Feb-2010 | 1.4 La era planetaria. 2. Las Institucionessociales. 2.1 La Familia y la escuela |
4 | 18-Feb-2010 | 2.2 La Educación y escuela. 2.3 La educación en la infancia. 2.4 El Estado y proyecto educativo |
5 | 22-Feb-2010 | 3. El método sociológico. 3.1 Elementos para la reconstrucción de la realidad. |
6 | 23-Feb-2010 | 3.2 Métodos cualitativos. 3.3 Métodos cuantitativos. 3.4 El Método de aprendizaje y enseñanza |
7 | 24-Feb-2010 | 3.5 ELprincipio de reflexividad en el contexto escolar. 4. Habilidades sociales. 4.1 El reconocimiento del otro |
8 | 25-Feb-2009 | 4.2 El análisis de los valores. 4.3 Relaciones alumno-alumno. 4.4 La concepción sociológica de la escuela. |
9 | 1-Mar-2009 | 5. La comunicación en la escuela. 5.1 Paradigmas y roles internos del docente. 5.2 Paradigmas y modelos de comunicación. EXAMEN |
10 |2-Mar-2009 | 5.3 La escuela y la comunicación social. 5.4 Estructura familiar e interrelaciones familiares. 6. La escuela como sistema social. |
11 | 3-Mar-2009 | 6.1 La sociología funcionalista de la escuela. 6.2 La estructura escolar, de Levis-Straus. 6.3 La escuela como burocracia. Max Weber |
12 | 4-Mar-2009 | 6.4. Estructuras de funciones y sus relaciones en el grupo escolar. 6.5 Formación deprofesores. |
13 | 8-Mar-2009 | 7. Temáticas relevantes de la sociología de la educación. 7.1 Naturaleza de la sociología de la educación |
14 | 9-Mar-2009 | 7.2. Sistema educativo actual. 7.3. El sistema educativo como subsistema social. 7.4. Sociología del currículum |
15 | 10-Mar-2009 | 8. Desigualdad social y desigualdad educativa: clase social, género, etnia y espacio de desarrollo. 8.1....