Sociologia
Páginas: 42 (10410 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2011
El rol del director en la gestión curricular institucional
Dirección de Educación Primaria Básica Subdirección de Gestión Curricular Institucional Material destinado a directivos escolares
Dirección General de Cultura y Educación Gobierno de la Provincia de Buenos Aires Subsecretaría de Educación
Índice
Presentación …………………………………………………………..............… Introducción………………………………………………………….................. Las prácticas democráticas …………………………………………...............… El director como conductor institucional ……………………………................ El currículum del director ……………………………………………................. Los contenidos de la enseñanza desde la perspectiva del director ….......... Ámbitos de intervención institucional ……………..................................... El eje curricular ……………………………………………...................... El ejeinstitucional …………………………………………...................... El eje político y social …………………………………….....……............ Los marcos referenciales del currículum del director …............................. Dimensión política y social de los conocimientos ……………….............… Las áreas en el currículum del director / a ………………………………...... El aula del director / a …………………………….....………………………...... La evaluación enel currículum del director ………….....……………………... Evaluación de la enseñanza ……………………………......................... Evaluación de los aprendizajes …………………………….................... Evaluación de rendimiento …………………………………................... Evaluación institucional ……………………………............................... Bibliografía .................…………………………………………….....................
3 4 7 8 9 10 12 12 13 14 1516 19 20 23 24 26 29 29 31
El rol del director en la gestión curricular institucional
Presentación
En el marco de los lineamientos previstos por la política educativa provincial para el período 2004-2007, y con el propósito fundamental de democratizar las prácticas educativas, la Dirección de Educación Primaria Básica invitó a 25 directoras para que, en forma conjunta con su equipo deespecialistas en Didáctica general, elaboraran un documento preliminar que promoviera la reflexión acerca de las capacidades y competencias del rol de directoras y directores escolares de la provincia de Buenos Aires. Ese texto fue socializado en dos encuentros de trabajo desarrollados con representantes de las 25 regiones provinciales para generar el debate y conocer otras perspectivas queprofundizaran y mejoraran el tratamiento del documento. Considerados y sistematizados los aportes regionales, el equipo de directoras y generalistas ajustó el tratamiento de los textos y preparó este material que pretende considerar las implicancias de la conducción de directoras y directores en el contexto de la gestión curricular institucional y que invitamos a compartir, sostener y profundizar desde lasprácticas de conducción institucional. Por ello no está concluido, sino abierto a diversos aportes que, seguramente, enriquecerán el debate.
Dirección de Educación Primaria Básica Subdirección de Gestión Curricular Institucional Programa Fortalecimiento de cuadros de conducción. Formación continua de cuadros de conducción en ejercicio. Coordinadora María Eugenia Álvarez Colaboradores Irene Blasco,Mabel Castelao, Flora Fasce, Laura Man, Juan Carlos Pardo, Graciana Pérez Lus, Susana Rivera. Edición y diseño Área de publicaciones de La Subsecretaría de Educación
noviembre de 2005
3 El rol del director en la gestión curricular institucional
Introducción
Este documento aborda el rol del director escolar como conductor del proceso de gestión curricular y considera que, en el ejerciciode ese rol, el director diseña y lleva a cabo acciones que involucran a los diversos sujetos que interactúan en la escuela, institución cuyo sentido se construye sobre la base de una misión fundamental: enseñar. La dinámica de la institución escolar se encuentra atravesada por variables de índole cultural, social, política y económica. Esta multiplicidad...
Dirección de Educación Primaria Básica Subdirección de Gestión Curricular Institucional Material destinado a directivos escolares
Dirección General de Cultura y Educación Gobierno de la Provincia de Buenos Aires Subsecretaría de Educación
Índice
Presentación …………………………………………………………..............… Introducción………………………………………………………….................. Las prácticas democráticas …………………………………………...............… El director como conductor institucional ……………………………................ El currículum del director ……………………………………………................. Los contenidos de la enseñanza desde la perspectiva del director ….......... Ámbitos de intervención institucional ……………..................................... El eje curricular ……………………………………………...................... El ejeinstitucional …………………………………………...................... El eje político y social …………………………………….....……............ Los marcos referenciales del currículum del director …............................. Dimensión política y social de los conocimientos ……………….............… Las áreas en el currículum del director / a ………………………………...... El aula del director / a …………………………….....………………………...... La evaluación enel currículum del director ………….....……………………... Evaluación de la enseñanza ……………………………......................... Evaluación de los aprendizajes …………………………….................... Evaluación de rendimiento …………………………………................... Evaluación institucional ……………………………............................... Bibliografía .................…………………………………………….....................
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El rol del director en la gestión curricular institucional
Presentación
En el marco de los lineamientos previstos por la política educativa provincial para el período 2004-2007, y con el propósito fundamental de democratizar las prácticas educativas, la Dirección de Educación Primaria Básica invitó a 25 directoras para que, en forma conjunta con su equipo deespecialistas en Didáctica general, elaboraran un documento preliminar que promoviera la reflexión acerca de las capacidades y competencias del rol de directoras y directores escolares de la provincia de Buenos Aires. Ese texto fue socializado en dos encuentros de trabajo desarrollados con representantes de las 25 regiones provinciales para generar el debate y conocer otras perspectivas queprofundizaran y mejoraran el tratamiento del documento. Considerados y sistematizados los aportes regionales, el equipo de directoras y generalistas ajustó el tratamiento de los textos y preparó este material que pretende considerar las implicancias de la conducción de directoras y directores en el contexto de la gestión curricular institucional y que invitamos a compartir, sostener y profundizar desde lasprácticas de conducción institucional. Por ello no está concluido, sino abierto a diversos aportes que, seguramente, enriquecerán el debate.
Dirección de Educación Primaria Básica Subdirección de Gestión Curricular Institucional Programa Fortalecimiento de cuadros de conducción. Formación continua de cuadros de conducción en ejercicio. Coordinadora María Eugenia Álvarez Colaboradores Irene Blasco,Mabel Castelao, Flora Fasce, Laura Man, Juan Carlos Pardo, Graciana Pérez Lus, Susana Rivera. Edición y diseño Área de publicaciones de La Subsecretaría de Educación
noviembre de 2005
3 El rol del director en la gestión curricular institucional
Introducción
Este documento aborda el rol del director escolar como conductor del proceso de gestión curricular y considera que, en el ejerciciode ese rol, el director diseña y lleva a cabo acciones que involucran a los diversos sujetos que interactúan en la escuela, institución cuyo sentido se construye sobre la base de una misión fundamental: enseñar. La dinámica de la institución escolar se encuentra atravesada por variables de índole cultural, social, política y económica. Esta multiplicidad...
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