sociologia
Páginas: 3 (583 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2013
Universidad Militar Nueva Granada
grupo sociología IV
Profesor
17 de mayo de 2011
La sociología de la educación, según la escuela de Fráncfort.
Introducción: basada en el pensamiento neomarxista, y con la formulación de la teoría critica la escuela de Fráncfort ha desarrollado una pensamiento en cuanto al envolvimiento de la educación en la sociología y viceversa, se muestran diferentesconnotaciones en cuanto al desarrollo de la idea misma, para ello se hace una relación entre la teoría tradicional y la critica donde de cierto modo se recupera la dialéctica, dando así una teoríasocial perteneciente a la critica cultural; son muchos autores que resaltan en cada periodo del tiempo la educación en donde en ciertos momentos se muestra una sociología de la educación negativa envista de cada una de las barbaries cometidas pero al final el desarrollo de este esquema y forma de estudio revela la realidad de una sociología de la educación estable.
PALABRAS CLAVES: sociología,educación, corrientes filosóficas, teoría, Fráncfort
Introduction: based on neo Marxist thought, and the formulation of critical theory Frankfurt school of thought has developed regarding theinvolvement of education in sociology and vice versa, show different connotations in the development of the idea To this end, a relationship between traditional and critical theory in a way which recovers thedialectic, thus belonging to a social theory cultural criticism and there are many authors that highlight every period of time in education where in certain now shows a negative educational sociologyin light of each of the atrocities committed but ultimately the development of this scheme and as a study reveals the reality of a stable educational sociology.
KEY WORDS: sociology, education,philosophical, theory, Fráncfort
JUSTIFICACION
Este trabajo ha sido realizado con el fin de dar a conocer cada aspecto tratado en la sociología de la educación por parte de la escuela de...
grupo sociología IV
Profesor
17 de mayo de 2011
La sociología de la educación, según la escuela de Fráncfort.
Introducción: basada en el pensamiento neomarxista, y con la formulación de la teoría critica la escuela de Fráncfort ha desarrollado una pensamiento en cuanto al envolvimiento de la educación en la sociología y viceversa, se muestran diferentesconnotaciones en cuanto al desarrollo de la idea misma, para ello se hace una relación entre la teoría tradicional y la critica donde de cierto modo se recupera la dialéctica, dando así una teoríasocial perteneciente a la critica cultural; son muchos autores que resaltan en cada periodo del tiempo la educación en donde en ciertos momentos se muestra una sociología de la educación negativa envista de cada una de las barbaries cometidas pero al final el desarrollo de este esquema y forma de estudio revela la realidad de una sociología de la educación estable.
PALABRAS CLAVES: sociología,educación, corrientes filosóficas, teoría, Fráncfort
Introduction: based on neo Marxist thought, and the formulation of critical theory Frankfurt school of thought has developed regarding theinvolvement of education in sociology and vice versa, show different connotations in the development of the idea To this end, a relationship between traditional and critical theory in a way which recovers thedialectic, thus belonging to a social theory cultural criticism and there are many authors that highlight every period of time in education where in certain now shows a negative educational sociologyin light of each of the atrocities committed but ultimately the development of this scheme and as a study reveals the reality of a stable educational sociology.
KEY WORDS: sociology, education,philosophical, theory, Fráncfort
JUSTIFICACION
Este trabajo ha sido realizado con el fin de dar a conocer cada aspecto tratado en la sociología de la educación por parte de la escuela de...
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