sociologia

COMPETENCIA ACADÉMICA: Los datos fueron proporcionados por su profesorado, como conocedor de esta materia específica. No se encontraron diferencias significativas entre los grupos estudiados.

COMPETENCIA SOCIAL: La media obtenida en cuanto a las habilidades sociales de chicos y chicas de familias homoparentales los sitúa en los niveles promedio en el índice de la escala. De nuevo, al igualque en el apartado anterior, las diferencias no son significativas.

IDEAS RESPECTO A LA DIVERSIDAD SOCIAL: No hubo diferencias con las puntuaciones medias totales obtenidas en todos los grupos estudiados. Sin embargo, los análisis de las distintas subes calas que componían la gradación total, mostraban, sin lugar a dudas, que los chicos y chicas de familias homoparentales obtenían índices másaltos de aceptación de la diversidad de orientación sexual y de aceptación de la homosexualidad, aunque no diferían en su visión AUTOESTIMA: Los valores indicativos de los hijos e hijas de parejas homosexuales estaban situados en un lado más positivo y en niveles más altos, por encima de chicos y chicas del grupo de familias heterosexuales.

ROLES DE GÉNERO: En lo que tiene que ver con suconocimiento de lo que esta sociedad considera más apropiado de hombres o mujeres, es decir de los roles de género, no hay diferencias entre los dos grupos, ni tampoco en cuanto a sus preferencias por juegos o actividades profesionales para el futuro. Si aparecieron diferencias significativas, en cuanto a su flexibilidad en la consideración de que determinados objetos pueden ser usados tanto por hombrescomo por mujeres. De los datos se desprende que los hijos e hijas de familias homoparentales parecen ser menos estereotipados, más flexibles en su consideración de lo que es apropiado para hombres o para mujeres.

AJUSTE EMOCIONAL Y COMPORTAMENTAL: Las evaluaciones efectuadas a hijos e hijas de familias homoparentales revelan que no tienen especiales problemas de ajuste emocional o decomportamiento. Las comparaciones con los otros grupos-control, evidenciaron que no se registraban diferencias estadísticamente significativas entre los distintos grupos analizados.



Paleolítico superior

ACEPTACIÓN SOCIAL E INTEGRACIÓN: Los chicos y chicas de la muestra de familias homoparentales recibieron por parte de sus compañeros una calificación media, que más en concreto, les sitúaligeramente por encima de la media en aceptación. Tampoco se registraron diferencias significativas en la aprobación por parte de sus compañeros de clase, ni respecto a si contaban con amistades dentro y fuera de su aula ni siquiera en el grado de satisfacción que generaban en sus amigos y amigas. Ateniéndonos a los resultados obtenidos en este estudio, elaborado con una muestra de familias homoparentalesresidentes en Holanda y Suecia, puede concluirse que no existen diferencias perceptibles respecto de los resultados obtenidos por estudios similares realizados en países anglosajones como los EEUU o en la Gran Bretaña.

Puede colegirse de estos estudios que el desarrollo psicológico infantil y adolescente dentro de familias homoparentales no sólo no presenta problemas a nivel intelectual,emocional o de relación, sino que se mantiene en medidas similares a los hijos e hijas de familias convencionales, y que incluso presenta una mayor tolerancia y flexibilidad en lo que respecta a la aceptación de la diversidad social.

Entran en el escenario las teorías modernas del desarrollo humano
Analizando lo que nos enseña el estudio del pasado antropológico de nuestro género y las varias teoríasdel desarrollo humano en vigencia; estos contradicen los resultados obtenidos por los estudios, anteriormente, mencionados.

Veamos

En el pleistoceno, antes de que nos moviéramos de las selvas a las praderas, y de las sabanas a las aldeas, y de las aldeas a las ciudades, cuando una pareja procreaba, lo hacían como lo hacen otros animales cuyos descendientes son altriciales como son los...