sociologia

Ficha de cátedra:
1_ ¿Cuál es la función del historiador?
2_ ¿De qué se ocupa la historia crítica?
3¬_ ¿Qué importancia tienen los documentos o las fuentes de la historia?
4_ ¿A que nosreferimos cuando hablamos de historia oficial? 
5_ ¿Que se entiende por hegemonía?
6_ ¿Por qué Parsons calificó a la historia como una ciencia selectiva?
7_ ¿Influyó el positivismo en la historia? De quéforma?
8_ ¿Cómo se enseña actualmente la historia en la educación básica?
9_ ¿Que quiere decir la calificación “historia documento”- “historia monumento”?
_Una propuesta para la enseñanza de laHistoria General de la Educación:
1_ ¿Cual es el propósito de la enseñanza de la historia general de la Educación en la carrera?
2_ ¿Cuales son los medios para renovar el aprendizaje en la Historiageneral de la Educación?
3_ ¿Que quiere decir la autora con “actitud consumista” por parte de los alumnos?
4_ ¿Qué orientaciones propone el texto a tener en cuenta para la elaboración de un programa deestudios de Historia general de la Educación?
5_ ¿Que propuestas realiza el autor para superar la enseñanza tradicional?
6_ ¿En qué contribuye a los alumnos el estudio de la historia?

_Función dela enseñanza de filosofía y de historia de la educación 
1_ ¿Cuales son las tres situaciones básicas que se pueden observar en la enseñanza de filosofía de la educación e historia de la educación?Según Saviani
2_ ¿Que es una postura ecléctica según saviani?
3_ ¿Cuales son las tres líneas básicas que asumen los programas de las dos disciplinas?
4_ Según el texto ¿Qué tipo de actitud debenasumir los alumnos?
5_ ¿En qué temas se debería centrar ambas disciplinas y evitar la hipertrofia?
6_ ¿Que analogía se aplica para entender el proceso histórico?
7_ ¿En que se relacionan la filosofíay la historia?
_Corrientes historiográficas
1_ Según Von Ranke ¿Cómo se concebía la historia en el siglo XIX?
2_ ¿Que se entiende por epistemología de la coincidencia según Chartier?
3_ En el...