Sociologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL LARA
CARRERA: EDUCACION INTEGRAL
CODIGO: 440

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Y DESARROLLO COMUNITARIO
CODIGO: 476

Ensayo 01
IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

Nombre y Apellido: MORLES NARQUIS
Cédula de Identidad N°:12.489.647
Lapso Académico: 2010-2
Asesora: Prof. Yamileth P. Lucena López

Barquisimeto, Noviembrede 2.010

LanderX
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ENSAYO 1
IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA”SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO” PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
Cuando se analiza el articulo “Educación Como Hecho Social”, de la Socióloga Ana Hernández de Dolara, se busca como objetivo o propósito resaltar las herramientas que brinda una de las ramas de la sociología,como lo es la “Sociología de la Educación”, para que el futuro profesional de la docencia comprenda la dimensión social del fenómeno educativo y de esta manera resaltar la importancia que tiene el conocer a fondo esta cátedra para el ejercicio de la profesión docente. Comenzando principalmente con una pequeña definición sobre lo que se denomina hecho social, para comenzar a profundizarse en lo quees sociología, sociología educativa, la educación como fenómeno social y así llegar a las conclusiones de las herramientas y contribuciones que brindan para comprender y poder explicar el hecho educativo.
Tomando como partida el significado de lo que es un hecho social, que no es más que el modo de convivir, de pensar y de actuar que muestran las personas que se interrelacionan en una mismasociedad, es decir, casi todos los hechos que ocurren en un entorno cualquiera se le denomina hecho social; estos tipos de conductas que definen a los individuos, no solo son externas sino que están guiadas por un poder interno que se imponen, quiéralo o no en la forma de proceder. “Lo social y la sociedad pesan sobre el individuo, lo moldean y hasta lo limitan” así lo expresa Hernández Dolara.
Espor ello que nace la ciencia de la sociología, ya que busca el estudio de la sociedad humana y las relaciones sociales tanto a nivel de estructuras sociales como a nivel de acción social de los individuos en su interior; y de ella nace la rama que estudia la dimensión social del fenómeno educativo que no es mas que la “Sociología de la Educación”.
Al hablar de educación como fenómeno social, sepuede decir que solo debemos imaginarnos nuestra vida sin las escuelas o instituciones educativas, no tendríamos un mecanismo que nos ayude a transmitir a las nuevas generaciones esos valores universales y validos para todas las personas de una sociedad en particular, seria muy difícil mantener las costumbres, creencias y esos valores que son tan importantes para poder convivir en comunidad. Aunquehay que estar consiente que esos creencias, valores y culturas, cambian de un lugar a otro, es por ello que, en otro país la forma de educar en muy diferente que en otros.
Es por eso que, se da como objeto de estudio en la rama de la sociología, la sociología de la educación, a la dimensión del fenómeno educativo como tal, tomando como partida en primer lugar, el estudio en el ámbito macrosocial (como son las relaciones entre la comunidad y las escuelas, cuales son los contenidos que se deben transmitir en relación a dicha comunidad y bajo a que estructuras se debe educar) y en segundo lugar el ámbito micro social donde se resalta las relaciones dentro del aula de clase y como esta redefinido el currículo escolar que se transmite. Lo que quiere decir que, dicho objeto varía de acuerdoal lugar donde este ubicada la escuela, la comunidad que la rodea y la interrelación de las aulas con ese entorno comunitario; el análisis de las relaciones en el aula es de suma importancia y de gran utilidad para el docente ya que brinda la convivencia y poner en práctica todas las herramientas metodologías y teóricas que se internalizan en el estudio de la sociología.
Según el autor fundador...