Sociologia
Páginas: 2 (387 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2012
SOCIOLOGIA
ORIGEN Y POSICION SOCIAL DEL PROFESORADO
-El la principal via de acceso de la clase obrera a la clase media y las mujeres que se dedicaban a la enseñanza procedian de una clase mediaporque la enseñanza es un “colchón” para mantenerse en el mismo estatus de su familia (clase media o alta)(Lortie,1975)
-Predominaban la procedencia de hombres de clase baja que de mujeres alestudiar Magisterio.
-Los estudiantes de Magisterio tienen un origen social superior al de resto de la poblacion, pero inferior a la poblacion universitaria.
LORTIE(1975)
Consideraba laENSEÑANZA como principal via de acceso a la clase media para hombres de clase obrera mientras que para las mujeres era más un “colchón” para permanecer en su clase social de origen.
LOS ALUMNOS DEMAGISTERIO DEL SIGLO XXI
-Ha sido en la especialidad de Lenguas en la que menos personas han respondido a la pregunta acerca de los ingresos de sus progenitores.
-Usando los indicadores de clase, lamaoyria de estudiantes proceden de clase media o alta.
-Ponderando los ingresos según el número de miembros de la unidad familiar, la distribución del “origen social” es más inclinada hacia la claseobrera.
-Según los ingresos brutos, la procedencia social es ligeramente más baja en los hombres que mujeres.
-Partiendo del nivel de estudios alcanzados por los padres, hay una correlación entreesos estudios con la posición laboral ocupada, acentuandose la procedencia de clase obrera.
-Cruzando los estudios del padre con el sexo de los estudiantes, las mujeres tienen una ligera mayorprocedencia de clases bajas.
-Guerrero establece el origen social y la herencia cultural del profesorado madrileño, dividiendo proletarización de urbanización.
-Tradicional origen de clases medias.-La “excepcionalidad meritocrática”
-Posición social(status), con algunos privilegios y reconocimiento social.(Weber)
-Ethos: movilidad social ascendente, movilidad geográfica obligada,...
ORIGEN Y POSICION SOCIAL DEL PROFESORADO
-El la principal via de acceso de la clase obrera a la clase media y las mujeres que se dedicaban a la enseñanza procedian de una clase mediaporque la enseñanza es un “colchón” para mantenerse en el mismo estatus de su familia (clase media o alta)(Lortie,1975)
-Predominaban la procedencia de hombres de clase baja que de mujeres alestudiar Magisterio.
-Los estudiantes de Magisterio tienen un origen social superior al de resto de la poblacion, pero inferior a la poblacion universitaria.
LORTIE(1975)
Consideraba laENSEÑANZA como principal via de acceso a la clase media para hombres de clase obrera mientras que para las mujeres era más un “colchón” para permanecer en su clase social de origen.
LOS ALUMNOS DEMAGISTERIO DEL SIGLO XXI
-Ha sido en la especialidad de Lenguas en la que menos personas han respondido a la pregunta acerca de los ingresos de sus progenitores.
-Usando los indicadores de clase, lamaoyria de estudiantes proceden de clase media o alta.
-Ponderando los ingresos según el número de miembros de la unidad familiar, la distribución del “origen social” es más inclinada hacia la claseobrera.
-Según los ingresos brutos, la procedencia social es ligeramente más baja en los hombres que mujeres.
-Partiendo del nivel de estudios alcanzados por los padres, hay una correlación entreesos estudios con la posición laboral ocupada, acentuandose la procedencia de clase obrera.
-Cruzando los estudios del padre con el sexo de los estudiantes, las mujeres tienen una ligera mayorprocedencia de clases bajas.
-Guerrero establece el origen social y la herencia cultural del profesorado madrileño, dividiendo proletarización de urbanización.
-Tradicional origen de clases medias.-La “excepcionalidad meritocrática”
-Posición social(status), con algunos privilegios y reconocimiento social.(Weber)
-Ethos: movilidad social ascendente, movilidad geográfica obligada,...
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