sociologia


EDUCACIÓN SOCIEDAD: TEORÍAS Y PROCESOS

Sin duda alguna, la modernidad trajo consigo nuevos vínculos en la relación educación-sociedad. Para ello nos debemos remontar al Siglo XIX con lasociología -Saint Simón, Comte, Durkheim- como una de las disciplinas –no la única- interesada en este fenómeno.
La inter-conexión educación-sociedad debe ser entendida como un todo dinámico, que setransforma continuamente; de ahí que se tenga que este espacio de formación se centre en comprender esta relación desde su naturaleza como desde los procesos de transformación que ocurren en lassociedades.
La educación sólo se da dentro de la sociedad, es producto de procesos socioculturales amplios -relaciones sociales, construcción de identidades, formas en que viven y se relacionan losmiembros de la sociedad-; pero como señalamos anteriormente, a pesar de la multiplicidad de posibilidades de esta interconexión y de que las conclusiones a las que se puede llegar son diferentes y a veceshasta contradictorias; el objeto de estudio es el mismo: la relación educación-sociedad; por lo tanto, este curso no está interesado en definir una teoría social sobre estos vínculos, sino enestudiar las interrelaciones que se generan en las prácticas sociales, confiriendo a las instituciones de socialización -escuela-familia-medios- un alto grado de participación en este proceso.
Ladiferencia de este espacio frente a las demás ciencias sociales, radica en que tradicionalmente éstas se desplazan desde los linderos de las disciplinas convencionales, arrastrando consigo temas, problemas,estilos de investigación y razonamiento científico y dispositivos metodológicos de indagación mono disciplinar provenientes de las tradición positiva; mientras que la propuesta aquí esbozada, es laconstrucción de una nueva lectura de la relación educación–sociedad, lo que obliga a reconfigurar campos ya existentes y/o a generar meta-campos cognitivos que engloben perspectivas diversas sobre la...