sociologia

ENSAYO

En este documento está dirigido a establecer de manera general que el arte de la pedagogía tiene necesidad de recurrir a la sociología tanto como a la Psicología. En efecto, la educación es una cosa eminentemente social. Es social por su fin. Lejos está que tenga por objeto realizar la naturaleza individual del hombre en general; ella varía de una sociedad a otra.
Para empezar aentender sobre el tema y en simples palabras los hechos sociales, son patrones sociales o acciones que tienden a repetirse, y que se caracterizan por tres factores, estos son colectivos (los desarrollan la mayoría de la sociedad y son conductas comunes y aceptadas por la misma) son exteriores (se realizan desde previo a la existencia del individuo, es decir no son ninguna conducta nueva, sino más bientradicional, que se realiza durante un periodo prolongando en la historia), por ultimo estos son coercitivos (lo cual implica que ejercen una coacción, o presión sobre los individuos, estos están legal o moralmente a cumplir con dicho hecho social). Cabe destacar que los hechos sociales se internalizan en los individuos, se vuelven conductas rutinarias y normales.
Un ejemplo común y cotidiano deun hecho social es viajar en autobús, metro, etc. Esta actividad es colectiva, puesto que la realiza gran número de personas, es exterior, pues es una práctica impuesta en la sociedad hace generaciones, y es coercitiva, puesto que si queremos viajar en autobús debemos pagar un costo o sino no nos dejan.
En el momento en que las sociedades han conseguido un cierto grado de diferenciación, se la vediferenciarse en sí misma siguiendo las clases, las profesiones. Ahora bien, esta especialización es dictada por necesidades sociales; pues la educación responde a la forma en la cual el trabajo social está dividido y organizado en cada momento de la historia. Es verdad que todas estas educaciones especiales no divergen más que a partir de cierto punto más allá del cual se confunden. Pero al mismotiempo esta educación común es función del estado social; pues cada sociedad busca realizar en sus miembros, por la vía de la educación, un ideal que le es propio.
Estamos sin duda en lo correcto cuando decimos que deseamos hacer hombres de nuestros niños, y no solamente ciudadanos en el estrecho sentido de la palabra. Pero es que solo una cultura verdaderamente humana puede dar a los puebloseuropeos los ciudadanos que requiere. En sociedades tan vastas como las nuestras, los individuos son tan diferentes los unos de los otros, que no hay, por así decir, nada de común entre ellos, salvo su cualidad general de hombre.
En resumen, la educación, lejos de tener simplemente por fin desarrollar al hombre tal como sale de las manos dc la naturaleza, tiene por objeto extraer de allí un hombreenteramente nuevo.
Durkheim creó el primer departamento de sociología en la Universidad de Bordeaux en 1895, publicando Las reglas del método sociológico. En 1896 creó la primera revista dedicada a la sociología. Su influyente monografía, El suicidio (1897), un estudio de los tipos de suicidios de acuerdo a las causas que lo generan, fue pionera en la investigación social y sirvió para distinguirla ciencia social de la psicología y la filosofía política. En su obra clásica, Las formas elementales de la vida religiosa (1912), comparó las vidas socioculturales de las sociedades aborígenes y modernas, con lo que ganó aún más reputación.
Un poco de su biografía puedo resumirla en que su nombre es Émile Durkheim Nació en Épinal, Francia, 15 de abril 1858, murió en París, 15 de noviembre1917) fue un sociólogo francés. Estableció formalmente la disciplina académica y, junto con Karl Marx y Max Weber, es considerado uno de los padres fundadores de dicha ciencia.
Emile Durkheim no solo fue el primer sociólogo en ocupar una catedra de sociología de la educación, sino que fue el inicio de los “padres fundadores” de la sociología que reflexiono de un modo explícito y extenso sobre la...