sociologia

EL CONCEPTO DE SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÓN
La sociología de la educación no estudia el educar (pedagogía), sino el hecho social de
la educación (sociología). Por consiguiente, no se preocupa de la técnica pedagógica, sino que,
a lo sumo, puede servir para fundamentarla, constituyendo un estudio preliminar para la misma.
La sociología de la educación enfoca la educación como un fenómeno social.Se ocupa,
por consiguiente del origen social de la educación, de sus manifestaciones sociales, de
su contenido social, de sus instituciones sociales, de su desarrollo social, de sus
condicionamientos sociales, de sus repercusiones sociales, de su función social, de sus
objetivos sociales, de sus posibilidades sociales y de sus agentes sociales.
Este concepto de sociología de la educaciónpodemos considerarlo, hoy día, como
definitivo y perfectamente elaborado y delimitado. Como prueba de “ello, y a modo de
ilustración, vamos a ver cómo entienden esta disciplina sus principales tratadistas, y de la
comparación de sus respectivas definiciones podremos deducir la legitimidad de la nuestra.
Para Henri Janne, según consigna en su Sociología General, la sociología de la
educación es“el estudio de las instituciones y de las relaciones sociales referentes a la
educación”. Para Wilbr B. Brookower “la sociología de la educación es el análisis
científico de los procesos y regularidades sociales inherentes al sistema educacional.
Significa por tanto, que la educación consiste en una combinación de acciones sociales, y la
sociología en el análisis de la interacción humana.
SegúnOttaway, “la sociología de la educación puede definirse brevemente como el
estudio de las relaciones entre educación y sociedad”; “es, por ende, un estudio social!, y en
cuento su método es científico, es una rama de las ciencias sociales”. “La sociología de la
educación está centrada en la manera del individuo de reaccionar, cambiar, experimentar y
desarrollarse como parte de un procesosocial”.
“La sociología de la educación es, e sí, una rama de la ciencia de la conducta humana y
saca sus principios y métodos de las Ciencias Sociales. El valor del enfoque sociológico
para el maestro reside en que muestra su labor enmarcada en la vida del hombre en la
sociedad”.
Juan Tusquets ve en la sociología de la educación “una parte de la sociología que
realiza al análisis sociológico dela educación, intentando explicar las leyes que socialmente la
rigen”. Para Garda Hoz, la sociología de la educación es “el estudio científico de los factores
sociales de la educación”.
Fernando de Azevedo entiende pos sociología de la educación, “el estudio sociológico
de los hechos y de las instituciones de la educación”.

OBJETO Y CONTENIDO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Del cotejoentre esas diversas definiciones deducimos que el objeto de la sociología de
la educación es:
a) Analizar la estructura educativa de la sociedad, conocer las instituciones educativas
sociales, describir los hechos y las prácticas por cuyo medio la sociedad educa, ver la
función de la educación, relacionar la educación con el cambio social, con el proceso
de control social y con la movilidadsocial.
b) Ver los tipos generales de educación correspondientes a cada sociedad, a cada grupo
étnico y a cada sector social, estableciendo las semejanzas y diferencias entre esos
sistemas educativos (pedagogía comprada).
c) Determinar las relaciones que existen entre la escuela y la comunidad, la familia y la
sociedad en su conjunto.

d) Precisar cuál es el papel de la autoridad en el régimenescolar, reconocer las leyes
socio-educativas que han de permitir una planificación social en la educación.
e) Ver hasta qué punto ésta depende del desarrollo social’ y puede promocionarlo.
f)

Conocer la naturaleza de los grupos y utilizar las leyes de éstos para poner las bases
del trabajo por equipos, etc.

La sociología de la educación deberá dar razón de las diversas leyes...