Sociologia

CAPITULO 1
LA SOCIOLOGIA Y SU RELACION CON LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
1. La sociología como disciplina científica
1.1 Característica del conocimiento científico

El conocimiento científico persigue la búsqueda de la verdad como principio que nos acerca a la realidad. En la investigación científica una vez que se ha planteado un problema, se trata de explicarlo mediante las teorías yconceptos resultantes de otras investigaciones, lo cual es el conocimiento científico acumulado.
En las ciencias sociales no se puede hablar de experimentos como en las ciencias naturales, pero si se puede realizar confrontación de hipótesis y teorías con la realidad social para verificar si los planteamientos teóricos y las explicaciones de los fenómenos pueden ser aceptados o rechazados. Si lasconfrontaciones de la teoría con la realidad coinciden, los planteamientos iníciales pasan a ser parte del acervo científico de la ciencia, sino serán cuestionados por cada disciplina: biología, historia, física, etc.
El conocimiento científico no se considera una verdad absoluta, porque los investigadores nunca pueden controlar todos los factores que influyen en el resultado de lasinvestigaciones, no se considera absoluto ni estático, es dinámico y cambiante.
Se puede decir que la ciencia constituye una tradición de creencias racionales, continuamente sujetas a revisión y discusión.
En el siglo XIX Augusto Comte, introduce el concepto de sociología y concibe que lo social puede estudiarse sistemáticamente, así se formulan leyes sociales.
Luego, Emilio Durkheim, primer sociólogo,investiga hechos sociales con objetividad y con prodecimientos de la ciencia natural, pero esto fue cuestionado, y todavía hoy, hay quienes no aceptan que las disciplinas que estudian individuos sean ciencias, pues consideran que:
el hecho de no poder hacer experimentaciones y no controlar los factores le quita validez a las conclusiones del investigador social
que los fenómenos sociales sonirrepetibles
hay subjetividad en la investigación, pues el investigador es parte de la sociedad, lo cual le impide separarse de prejuicios.
Sin embargo, la investigación social es reconocida como científica, por eso es que constantemente usa métodos y técnicas que le den rigurosidad y objetividad.




Ejemplos de investigaciones para ilustrar la diferencia entre objetos de estudio entreciencias sociales y ciencias naturales:
Los trabajos de Spallanzani sobre el semen humano:
Planteó el siguiente problema: ¿El desarrollo del huevo es causado por el contacto con el semen o por el vapor o aura espermática que emana del semen?
Antes se consideraba que no era necesario el contacto, pero él consideraba que esta explicación no era sostenida por evidencia experimental por lo que tratóde probar que el huevo debe entrar en contacto, diseñando experimentos, obteniendo por resultado que la reproducción requiere contacto y repitió varias veces los experimentos hasta que en el siglo XIX se aceptó el papel de los espermatozoides en la fertilización.
Los trabajos de Max Weber sobre la ética protestante y el espíritu del capitalismo:
Hizo un estudio para encontrar relaciones entrela religión y otras instituciones, sobre todo con los aspectos económicos. Recopiló datos para concluir que hay relación entre los valores que inculcan el protestantismo, el calvinismo y el puritanismo. Esta conclusión fue aceptada por la mayoría de sociólogos. Su explicación aunque vigente en la sociología, es una verdad temporal sujeta a cuestionamientos y que puede ser refutada por otrasinvestigaciones.
Estos ejemplos muestran la diferencia entre la ciencia social y la natural en cuanto a las limitaciones que plantea el objeto de estudio a la ciencia social. También se evidencia el deseo común de explicar los fenómenos naturales y sociales con objetividad.
1.2 Objeto y método en la sociología
Los profesionales en sociología procuran descubrir lo que está detrás de lo oficialmente...