Sociologia

Sanchez de Horcajo, Juan J. (1991) “Karl Marx y Max Weber” en Escuela, sistema y sociedad. Invitación a la sociología de la educación. España, Librertarias/Prodhft pp. 77-80.

Lectura 8
Karl Marxy Max Weber
Ambos autores no escribieron sistemáticamente sobre educación, solamente lo hicieron al considerar otros grandes tema, pero como clásicos indiscutibles de la sociología, suministrandoinspiraciones teóricas e interpretaciones sobre los ámbitos de la realidad social, entre ellos educativos.
K. Marx nace en Renania en 1818, estudio derecho y al mismo tiempo filosofía y economíapolítica. El pensamiento de este autor se deriva de cuatro fuentes principales: ilustración del siglo XVII, la filosofía idealista alemana, la economía política inglesa y el socialismo utópico francés.
Elanálisis marxista intenta dar una explicación total de la realidad, centrando su estudio sobre el mundo de trabajo y la producción, aborda desde ahí el análisis de la educación.
En su crítica delcapitalismo, donde centra su análisis trata de mostrar la conexión entre escuela y trabajo aún en la aparente separación de ambos.
La educación forma parte del proceso de producción capitalista. Es elvehículo de incorporación diferenciada del individuo al trabajo productivo y el medio de diferenciación de la producción social. La escuela equivale a una producción de la fábrica.
La propuesta educativaen la que hace hincapié es el principio de unir enseñanza y producción. Así como cree que la escuela debe estar centrada en la realidad del trabajo.

M. Weber nació en Erfurt (Turingia) en 1864.La sociología de este autor está impregnada de un esfuerzo por identificarla interrelaciones de todos los órdenes institucionales que constituyen la realidad social, pero no acepta la pretensiónmarxista de establecer una secuencia casual única: el determinismo económico.
El análisis Weberiano de la educación, este aparece como una prolongación del análisis de religión.
El sistema de...