sociologia

TEMA I RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA DOCENTE
PRODUCTO 1
PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE
Reconocer al alumno como elemento fundamental del proceso enseñanza- aprendizaje orienta mi práctica docente hacia el logro del perfil de egreso del educando. La planificación como elemento esencial, así como el dominio de los contenidos de enseñanza implican el conocimiento y aplicación de laReforma Integral para la Educación Básica. Crear ambientes de aprendizaje para favorecer el aprendizaje colaborativo y las relaciones interpersonales en los educandos. Favorecer el desarrollo de competencias (para la vida y permanentes) para el logro de los estándares curriculares y los   aprendizajes esperados. El uso de materiales educativos diversos y la implementación de las TIC facilitan laadquisición de los aprendizajes esperados en los proyectos didácticos. La evaluación como proceso formativo conlleva a la puesta en práctica de las distintas formas y/o modalidades de la evaluación: diagnóstica, permanente y final, así como la coevaluación, autoevluación, interevaluación y con ello se reconoce la movilización de habilidades, valores y actitudes para tener éxito, y que es un procesogradual al que debe darse seguimiento y apoyo. El logro de los aprendizajes esperados La autonomía, la autocrítica, la autoevaluación, aplicación de estrategias, desarrollo de competencias, el dominio de los contenidos y la planificación.















PRODUCTO 2
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES OCAPACIDADES PARA DESARROLLAR
ACTIVIDAD DE APRENSIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de
su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado
o no, aceptado o no; considera la opinión de otrosy se esfuerza por
convivir en armonía.

-Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
- Distinguir entre lo importante y lo secundario. -Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta
diversidad, interferencias e incertidumbres.
- Utilizar el azar para hacer descubrimientos y laaptitud para demostrar perspicacia frente a
las situaciones inesperadas.

El niño de preescolar platica sobre si mismo y su entorno familiar de manera natural y cordial.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir
acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta lasexpresiones de
sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser
satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o
contraponerse con los de otras personas

-Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
-Utilizar el azar para hacer descubrimientos y la aptitud para demostrar perspicacia frente a
lassituaciones inesperadas.
- Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios
Fragmentarios.

Comentar en equipos algunas experiencias vividas en su familia
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones
enla vida de los seres humanos.
• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y
la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

-Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
- Distinguir entre lo importante y lo secundario.
- Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta
diversidad,...