Sociologia

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Diario Sociográfico |
Sociedad, Familia y Escuela |
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Texto 1
1.- Por qué considera la autora que el papel socializador de la escuela es más importante que el de los padres.
El papel socializador de la escuela, según la autora, influye más en los niños y es más importante que el de los padres ya que los maestros, como integrantes de dicho centro y el grupo deiguales, compañeros del colegio, repercuten en las actividades de los niños. Los maestros tienen poder y responsabilidad porque controlan a un grupo entero de niños y de esta forma pueden influir en las actitudes y conductas de los mismos. Además, parte del poder de los maestros reside en la habilidad para poder destacar individualmente a sus alumnos. Como consecuencia, los maestros ejercen una mayorinfluencia que los padres. Pero aparte de los maestros, en la escuela se encuentra el grupo de iguales, los cuales repercuten también en la conducta de los niños. Esto se debe a que los niños conceden gran importancia a su estatus social frente al resto de compañeros. En numerosas ocasiones, los niños se adaptan a los comportamientos y normas de un grupo cambiando sus actitudes para poderpertenecer a él, obviando, a veces, de donde proceden y hasta sus culturas. Por ello, las actitudes y conductas de los niños no dependen necesariamente de los padres, así que son ellos mismos los que se socializan con el resto de compañeros.
2.- Cuál es la agencia de socialización a la que concede Rich Harris más relevancia.
El grupo de iguales existente en la escuela es el agente de socialización a laque la autora concede más importancia. Uno de los motivos que aporta para argumentar lo dicho es la capacidad de socialización que posee el grupo de iguales sobre los niños, de ahí que éstos dan un gran significado a la imagen que provocan frente al resto de sus compañeros.
Son los niños los que se socializan entre sí y van adquiriendo distintas actitudes según los grupos formados. Es por elloque las culturas se transmiten de generación en generación a través de los grupos de compañeros y no a través de los padres.
3.- Qué es el fenómeno de la grupalidad en las aulas. Cómo funciona. A qué se refiere con el efecto contraste. Qué consecuencias escolares tiene.
El efecto de grupalidad es un fenómeno que se produce en las aulas que provoca que los alumnos se dividan y se clasifiquen endiversos grupos, con el consiguiente distanciamiento entre estos. Intentando reforzar sus preferencias.
En cada grupo se establecen una serie de normas, que los caracterizan de los demás grupos.
El efecto contraste se produce en los alumnos y provoca que ellos mismos se agrupen en base a las diferencias con los demás compañeros. Si los niños son malos serán malos estudiantes, si son buenos seránbuenos estudiantes.
Las consecuencias se caracterizan por ser perjudiciales y acumulativas, ya que se establece un distanciamiento entre los integrantes de los distintos grupos así como las relaciones de enemistad entre ellos.

4.- Sobre qué categorías suelen formarse los grupos y su contraste.
Las categorías que pueden determinar los grupos de clase los podemos clasificar principalmente: laraza, lugar de origen, capacidad cognitiva, clase socioeconómica y la cultura de cada alumno.
5.- Qué nos quiere decir la autora con el ejemplo de la escuela de Wexter.
La autora nos dice que entre los niños se producen unos efectos de contraste, es decir, por ellos mismos establecen diferencias entre uno y otros y se autoclasifican, produciéndose así una división del grupo. Por ello la autorahace hincapié en la importancia de trabajar en clase con grupos reducidos ya que, de esa manera, es menos probable que los niños se dividan y formen grupos independientes.
6.- Cuál es el factor que más influye en el mayor rendimiento de las escuelas privadas según Harris.
El factor más influyente en el rendimiento de las escuelas es la cultura, ya que los chicos llevan su cultura consigo...