sociologia

ufeffGuillermo A. Obiols – Adolescencia, posmodernidad y la escuela secundaria. La crisis de la enseñanza media.
Rápidos y significativos cambios han transformado la vida de gran parte de los hombres. Aunque el cambio lo afecta todo y produce una crisis global en las distintas sociedades, hay territorios más o menos dependientes, que viven la crisis de modo diferente. No es difícil ver lainterrelación entre estos procesos de cambio (por ejemplo, los descubrimientos tecnológicos que hacen que cambiemos nuestros hábitos cotidianos, como es el caso del internet).
Aunque podemos advertir estos cambios, resulta difícil encontrar un hilo conductor que nos permita llegar a entender el sentido global de los mismos, y nos permita ubicarnos en relación a ellos. Tratar de encontrar este hiloconductor en las distintas áreas y disciplinas como la economía, o la revolución científico-tecnológica, sería reduccionalista ya que se privilegiaría al área que se estudia, es decir que las consecuencias de los cambios serían causados por la economía o los cambios científicos-tecnológicos. Por ello, Obiols ha optado por usar el modelo Modernidad-Posmodernidad para explicar la crisis y loscambios que ha sufrido la sociedad. Es decir, que considera como punto de referencia la transición de la Modernidad a la Posmodernidad para explicar la causa de los cambios en las distintas disciplinas científicas, pero también los valores, la estética, la política, la economía, la educación y la vida cotidiana.
Lyotard, en su libro La condición Posmoderna escrito a fines de los sesenta, dice que elsaber cambia de estatuto al mismo tiempo que las sociedades entran en la llamada Edad Posindustrial y las culturas en la Edad Posmoderna. La posmodernidad es una cultura que corresponde a las sociedades posindustriales, estas sociedades se habían desarrollado en los países capitalistas avanzados a partir de los años cincuenta sobre la base de la reconstrucción de la posguerra.
Las ideas de laModernidad en los siglos XVII y XVIII
En la Edad Media, se ponían a las creencias divinas como centro de todas las explicaciones, todo estaba sujeto a la voluntad de dios y los fenómenos eran explicados en términos religiosos. El papado y los señores feudales eran la máxima autoridad.
Siglo XVI
La modernidad se había originado en las ciudades comerciales de la baja edad media, en las que sehabía desarrollado el capitalismo y surgido la burguesía. En estas ciudades había surgido un Renacimiento artístico de los siglos XV y XVI con artistas como Leonardo Da Vinci, que como tantos otros veía un futuro diferente. En la Modernidad surge el impulso de viajar y conocer el mundo, se hacen grandes viajes de descubrimiento y así el mundo se ensancha ya que se descubren tierras desconocidas (Colóndescubre América en 1492 – Siglo XV) y con los grandes viajes también crece el comercio. Es así como surge un incipiente mercado mundial potenciado por la plata americana. Los Estados nacionales se van consolidando para hacer frente a los grandes gastos y pasan a ser la autoridad. La autoridad de los reyes apoyados por la burguesía se impone sobre los señores feudales y se enfrenta al papado.Con la invención de la imprenta, en el siglo XVI el saber se extiende fuera de la iglesia (antes solo los monasterios sabían leer y escribir y es por ello que todo el saber y los conocimientos los poseía la iglesia, y la biblia era interpretada por ella solamente). Y esto permite que se produzca ese afán de obtener conocimiento y da pie a grandes descubrimientos, artistas, científicos ypensadores.
En el siglo XVI también se produce la Reforma Protestante, que defiende la libre interpretación de la Biblia, y esto implica un gran desarrollo del individuo ya que con la reforma protestante la religión deja de ser la gran autoridad, se retira de los asuntos públicos y pasa a recluirse en la conciencia del individuo. La reforma cuestiona la supuesta dignidad de la pobreza y resalta el...