sociologia

Estado y políticas educativas:

• Estado de Bienestar y su crisis.


En los años 50- 60 el Estado en ese momento se caracterizaba por ser capitalista e intervencionista, su intención era garantizar ciertos servicios sociales a la totalidad de los habitantes del país.
Cumplía un doble proceso, el de legitimación y acumulación, de esta forma convencía a los ciudadanos de que su política erala mejor, garantizaba un orden social no había disputas entre las clases altas y las bajas.
La clase pudiente seguía contando con su puesto de privilegio y la baja se conformaba con los servicios sociales básicos que se le ofrecían de manera gratuita.
Mediante el concepto de acumulación se explica cómo el Estado reunía capital para abastecer los servicios sociales que ofrecía como gratuitos,este capital procedía de los impuestos que pagaba la clase alta.
En esos momentos se empezaba a considerar que todos los ciudadanos tienen los mismos derechos a lograr unas determinados niveles de vida, por ello, cuando existen colectivos que no pueden acceder a esos niveles, se ponen en marcha mecanismos que intentan solucionar esta situación.
Se interviene para modificar el medio social ymejorar las condiciones de vida que resultan negativas para determinados grupos humanos. No sólo se actúa sobre las necesidades, sino sobre todos aquellos aspectos que las generan, por ejemplo en la educación la socialdemocracia intentaba que fuera accesible para todos independientemente de su origen social. Son acciones que pretenden hacer realidad el bienestar social poniendo en marcha unaacción transformadora. Se asume que son problemas sociales y por tanto afectan a grupos, su forma de actuación es macrosocial.

Las actuaciones que más preocupaban al Estado del Bienestar eran:

1. Resolver determinados problemas concretos e inmediatos como las situaciones pobreza.
2. Organizar la satisfacción de determinadas necesidades básicas como la educación, la sanidad…
3. Atender alos colectivos por igual independientemente de su edad, sexo, etnia, situación laboral, minusvalía.
Estos retos suponen para el Estado grandes gastos como pueden ser la intención de extensión de la oferta educativa básica, el crecimiento de inversión en educación y el aumento de escolarización en todos los niveles.
La educación es una de las primeras en sufrir ciertas reformas con lasocialdemocracia; se exige una formación básica y general del profesorado, el tiempo de estudio se aumenta, es decir el periodo por el cual el menor pasa en el sistema educativo aumenta, y sobre todo se intenta ofrecer igualdad de oportunidades para los estudiantes.

Pero su momento de mayor éxito se fue viniendo abajo y la socialdemocracia fue experimentando las consecuencias de sus errores, sobre todo loseconómicos, el Estado ya no podía seguir haciendo frente a tantos gastos que había asumido.
Con la crisis del petróleo que afectó a todo el sistema capitalista, se comenzó a debatir sobre las funciones que había llevado a cabo hasta entonces el Estado. Una de las principales críticas que le hacían las políticas neoliberales era que, justamente el Estado, denominado como “Estado de Bienestar”,basado en las teorías económicas de Keynes , era el culpable de la crisis del momento y por lo tanto debía ser reformulado. Es decir, según las ideas neoliberales el Estado debía dejar de intervenir en la economía, no solo como controlador sino también como generador y distribuidor de riqueza. De esta forma se ponía en lugar central, para la salida de la crisis, a la reducción de los gastos delEstado.
Se puede decir que las principales consecuencias de la crisis que sufrió la socialdemocracia fueron la deslegitimación y su fracaso como Estado intervencionista y la sobrecarga que asumió y no pudo cumplir.










• Neoliberalismo y Neoconservadurismo:
A partir de los años 70 más o menos, las posturas neoliberales van convenciendo en lo económico y con la llegada al...