sociologia

Los alumnos que si continuaron con sus estudios podrán ocupar un lugar dentro de los sectores productivos de la sociedad y contribuir al desarrollo del sistema. Los alumnos que no desertaron, en laopinión de Parsons constituyen elementos de conflicto al interior del sistema, puesto que generalmente, pertenecen a niveles económicos bajos y cuentan con un nivel bajo de intelecto, haciéndolos maspropensos a la conducta delictiva, a tomar actitudes en contra de la universidad, a ser más fáciles de sugestionar por grupos radicales y en consecuencia a desarrollar actitudes negativas al sistema.Siguiendo la línea de pensamiento de Parsons, la educación universitaria tiene como función primordial el mantenimiento y el desarrollo de la profesión académica, es decir, la universidad permitela formación de profesionistas tanto a nivel de licenciatura como de postgrados, fomenta la investigación en todas las áreas y el desarrollo del alumno en actividades artísticas y deportivas. Morrows yTorres citan “Serían las instituciones de educación superior las que preservarían, organizarían y crearían la cultura cognitiva, que es la base de la dominación de la inteligencia y la competencia enel mundo moderno” (Morrows y Torres, 2002).

La universidad sin embargo, da una preferencia a las habilidades cognitivas o intelectuales, puesto que su deber como parte del sistema educativo, espreservar y organizar el conocimiento científico, puesto que este representa las bases del saber humano, del dominio de la tecnología, y es un elemento de competitividad a nivel mundial, en la sociedadactual el conocimiento es la fuente del desarrollo de la misma. Los autores a esto, comentan “Parsons y Platt definen la universidad como un complejo cognitivo que pone en contacto conocimiento,racionalidad, aprendizaje, competencia e inteligencia” (Morrow y Torres, 2002).

La teoría de Parsons se centra exclusivamente en el consenso, como factor en el desarrollo del sistema educativo y...