Sociologia
Páginas: 3 (724 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
LA ESCUELA INSTITUCIONAL SOCIAL
SURGIENDO ASI LA ESCUELA
LOS PRIMEROS MAESTROS FUERON LOS JEFES DE FAFAMILIA
PREOCUPACION CONSTANTE DE TRANSMITIR A LAS NUEVAS GENERACIONES LOS BIENESINTELECTUALES Y MORALES POR LAS GENERACIONES ANTERIORES
EDUCADORES : INSTITUCIONES DE CONTROL Y DIRECCION ASOCIACIONES
EDUCANDOS : ASOCIACIONES GRUPOS Y CLUB
AUMENTANDO LOS DEBERES DE LA EDUCACION SURGEN LOSMAESTROS PROFESIONALES : SACERDOTES
SOCIAL .- LA ESPECIALIZACION QUE CONTRIBUYE A UN MAYOR CONOCIMIENTO
CULTURAL .- ES LA ACUMULACION Y ENRIQUECIMIENTO DE LOS BIENES INTELECTUALES QUE SETRANSMITEN DE GENERACION A OTRA
LA EDUACACION SE DIVIDE EN CAMPOS:
EDUCACION
DURKHEIMCOMPROBO QUE LA EDUCACION SE LLEVA EN TODOS LOS GRUPOS SOCIALES
LA EDUCACION SE LLEVA A CABO
CON MEDIOS U ORGANOS ESPECIALES
EJERCIDA POR AGENTES ESPECIALES : MAESTROS
CON ACCIONSISTEMATICA
LA RUTINA EN LA EDUCACION, FORMADORES Y REFORMADORES
LA CONCIENCIA COLECTIVA.- ES PARA DURKHEIM EL CONJUNTO DE CREENCIAS Y SENTIMIENTOS COMUNES AL TERMINO DE LOS MIEMBROS DE UNA MISMASOCIEDAD QUE FORMAN UN SISTEMA DETERMINADO.
LAS CONSTANTES ADUISICIONES DE LA CIVILIZACION SE ACUMULAN DE GENERACION EN GENERACION, COMO UN FOCO DE LA MEMORIA COLECTIVA QUE LA CONCIENCIA INDIVIDUAL NOPUEDE REALIZAR TOTALMENTE.
LO QUE SE TRANSMITE ES SIEMPRE LA TRADICION, PUES LAS SOCIEDADES MANTIENEN SU COHESION Y CONTINUIDAD EN EL PROCESO DE SU EVOLUCION.
LAS INNOVACIONES SE CONSIDERAN COMOHECHOS QUE DETERMINAN O PUEDEN DETERMINAR, RUPTURAS DE EQUILIBRIO O LA FALTA DE ADAPTACION AUNQUE SEA TRANSITORIA A LOS PROPIOS MEDIOS EXTERNOS E INTERNOS.
TRADICION, CONTINUIDAD, RUTINA, SONEXPRESIONES EQUIVALENTES EN CIERTO MODO , LLEGANDO A IDENTIFICARSE CON LAS FORMAS DE SIMPLE CONFORMISMO. EL PAPEL DE LA TRADICION Y LA RUTINA FUNCIONAN EN LA VIDA SOCIAL COMO UN VERDADERO SISTEMA DE FRENOS...
SURGIENDO ASI LA ESCUELA
LOS PRIMEROS MAESTROS FUERON LOS JEFES DE FAFAMILIA
PREOCUPACION CONSTANTE DE TRANSMITIR A LAS NUEVAS GENERACIONES LOS BIENESINTELECTUALES Y MORALES POR LAS GENERACIONES ANTERIORES
EDUCADORES : INSTITUCIONES DE CONTROL Y DIRECCION ASOCIACIONES
EDUCANDOS : ASOCIACIONES GRUPOS Y CLUB
AUMENTANDO LOS DEBERES DE LA EDUCACION SURGEN LOSMAESTROS PROFESIONALES : SACERDOTES
SOCIAL .- LA ESPECIALIZACION QUE CONTRIBUYE A UN MAYOR CONOCIMIENTO
CULTURAL .- ES LA ACUMULACION Y ENRIQUECIMIENTO DE LOS BIENES INTELECTUALES QUE SETRANSMITEN DE GENERACION A OTRA
LA EDUACACION SE DIVIDE EN CAMPOS:
EDUCACION
DURKHEIMCOMPROBO QUE LA EDUCACION SE LLEVA EN TODOS LOS GRUPOS SOCIALES
LA EDUCACION SE LLEVA A CABO
CON MEDIOS U ORGANOS ESPECIALES
EJERCIDA POR AGENTES ESPECIALES : MAESTROS
CON ACCIONSISTEMATICA
LA RUTINA EN LA EDUCACION, FORMADORES Y REFORMADORES
LA CONCIENCIA COLECTIVA.- ES PARA DURKHEIM EL CONJUNTO DE CREENCIAS Y SENTIMIENTOS COMUNES AL TERMINO DE LOS MIEMBROS DE UNA MISMASOCIEDAD QUE FORMAN UN SISTEMA DETERMINADO.
LAS CONSTANTES ADUISICIONES DE LA CIVILIZACION SE ACUMULAN DE GENERACION EN GENERACION, COMO UN FOCO DE LA MEMORIA COLECTIVA QUE LA CONCIENCIA INDIVIDUAL NOPUEDE REALIZAR TOTALMENTE.
LO QUE SE TRANSMITE ES SIEMPRE LA TRADICION, PUES LAS SOCIEDADES MANTIENEN SU COHESION Y CONTINUIDAD EN EL PROCESO DE SU EVOLUCION.
LAS INNOVACIONES SE CONSIDERAN COMOHECHOS QUE DETERMINAN O PUEDEN DETERMINAR, RUPTURAS DE EQUILIBRIO O LA FALTA DE ADAPTACION AUNQUE SEA TRANSITORIA A LOS PROPIOS MEDIOS EXTERNOS E INTERNOS.
TRADICION, CONTINUIDAD, RUTINA, SONEXPRESIONES EQUIVALENTES EN CIERTO MODO , LLEGANDO A IDENTIFICARSE CON LAS FORMAS DE SIMPLE CONFORMISMO. EL PAPEL DE LA TRADICION Y LA RUTINA FUNCIONAN EN LA VIDA SOCIAL COMO UN VERDADERO SISTEMA DE FRENOS...
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