Sociologia

Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Centro Local Sucre – Oficina de Apoyo Carupano
Carupano, Edo-Sucre

Sociología de la Educación
Ensayos

Asesora: Integrante:
Lcda. Olga Rendon Elías Narciso

Febrero, 2012.Ensayo #1
Como es bien sabido la sociología de la educación es aquella que se encarga de estudiar al ser humano en su entorno social y así perfecciona su conducta para el desenvolvimiento en la sociedad.

Por medio de la realización de este ensayo se pretende ampliar los conocimientos en relación al tópico de la sociología de la educación y desarrollo comunitario, partiendocomo base de las conceptualización de lo que en si es la sociología, pues bien, la Sociología es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Ha sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés creciente por la educación y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a la psicología, a unequilibrio entre ésta y la sociología.
Por definición, se sabe que la Sociología de la Educación es la rama de la ciencia que estudia a la educación como un fenómeno social. Y fue a partir de la década de los cincuenta, cuando la educación se convirtió en un área importante de intervención del Estado, no sólo como factor político, sino como económico y socio-cultural. Es en este momento, cuandocomienza el proceso de institucionalización de la sociología de la educación y el surgimiento de nuevos paradigmas que van a producir diferentes enfoques sociales de esta disciplina. Este surgimiento de la Sociología de la educación viene dado por las múltiples dificultades por las cuales atravesaba la educación en años remotos, es de allí que surgen muchas cosa relacionadas a lo que hoy día seconoce como sociología de la Educación.
Ahora bien es necesario resaltar que se entiende por educación aquella rama por medio de la cual los docentes proporcionan una serie de conocimientos a un individuo; preparándolos así para su vida con el firme propósito de que este nuevo individuo pueda afrontar los retos que se susciten a lo largo de su formación, dando soluciones inmediatas a susproblemas
Todo docente tiene la ardua tarea de formar seres con valores, donde este presente la ética y la moral; además se considera importante acotar que las instituciones de formación de docentes en la Venezuela del siglo XXI deben afrontar la búsqueda de soluciones a variados retos. Por un lado se encuentran los derivados de los avances de la ciencia y la tecnología, las cuales en estos últimos añoshan crecido sin precedentes, otros están asociados a la calidad y equidad del sistema escolar venezolano, estos sujetos a múltiples cambios, otros más provienen de la evolución y características de la formación de docentes en nuestro país y su dependencia cultural. Dado el papel central de los docentes en la preparación de los ciudadanos del futuro se considera indispensable y urgente latransformación del diseño curricular para su formación y, especialmente, de la organización y funcionamiento de las instituciones encargadas de la preparación de este personal.
Entendemos los retos como desafíos o amenazas que incitan a la acción, como señales de alerta provocadoras de reacciones ejemplarizantes, desafíos motivadores de respuestas inmediatas, de soluciones rápidas y acertadas que impidanla prolongación de situaciones indeseadas. En ese sentido asumimos las reflexiones sobre el papel que les correspondería desempeñar a las instituciones dedicadas a la preparación de profesionales especializados en la formación de los niños y jóvenes de la nación, tanto en su incorporación a la cultura como al desarrollo de sus capacidades para la construcción de una sociedad más justa y...