sociologia

LA CONFORMACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL COMO RESULTADO DE LAS CONDICIONES SOCIO - HISTÓRICAS VENEZOLANAS
En esencia el esfuerzo investigativo de quienes hacen vida académica en MemoriaEducativa Venezolana se orienta a la construcción y consolidación de una vasta cronología sobre los eventos que la historiografía educativa venezolana ha señalado como claves del desarrollo institucional dela Escuela venezolana, desde finales del siglo XV hasta nuestros días. En su sentido etimológico la palabra española cronología es una trascripción del griego kjro•no•lo•guí•a (de kjró•nos, tiempo,y lé•g_o, decir o contar), que significa cómputo de tiempo. En el Diccionario de la Lengua Española se define como:
1. Ciencia que tiene por objeto determinar el orden y fechas de los sucesoshistóricos.
2. Serie de personas o sucesos históricos por orden de fechas.
3. Manera de computar los tiempos.
Entendida la cronología como disciplina auxiliar de la Historia, se ha constituido en unapropuesta metodológica que facilitaría la comprensión de los fenómenos históricos ubicados en sus coordenadas temporales (Uzcátegui, 2004). Esta es una forma de vislumbrar los cambios vividos por lasociedad en el transcurso del tiempo, permitiendo establecer un reconocimiento de los hechos que ocurrieron y en qué orden se presentaron. La búsqueda de una secuencialidad que nos dé pistas del cambioy la ruptura en la evolución de la educación. Con ello retomamos el significado crítico dado por Hobsbawn (1998:35) a la cronología en la identificación del significado histórico del pasado vigenteen nuestros días.
Para Memoria Educativa Venezolana, la utilización de la cronología se constituye en un recurso de organización de los acontecimientos en función del tiempo en que ocurrieron. Laconstrucción de cronologías es el soporte inicial para la comprensión de los procesos históricos. La cronología actúa como una estrategia organizadora. Permite establecer la secuencialidad de los...