sociologia

Los fines de la educación
Hablar de los fines de la educación es interiorizar la idea a la importancia educativa del hombre; la educación ordena y promueve las fuerzas formativas que provienen de objetivos y valores para establecer fines hacia los cuales conduce al hombre, la educación misma es la encargada del acompañamiento formativo del hombre hasta hacerle dueño de sí mismo, esaceptada en la vida humana siempre y cuando mire hacia una finalidad; es auténtica y representa una voluntad formativa a una idea del hombre.
Aristóteles nos dice que el fin de la educación es el bien, que consiste en la felicidad o en vivir rectamente.
Kant nos presenta cinco fines educativos:
Dar crianza al hombre
Disciplinar al hombre
Cultivar al hombre
Hacerlo prudente
Inculcarle valoresmorales
Lorenzo Luzuriaga dice que el fin de la educación fue político, orientada a una concepción más amplia de la vida pública y del Estado.
Platón considera la educación como la base de la existencia de su estado ideal, y a atribuir la formación de buenos ciudadanos.
Lorenzo Luzuriaga también nos comenta de otros fines como el fin cultural, el fin individual y el fin vital.
Podemosobservar que son diversas las opiniones acerca de lo que es el fin de la educación por lo que no se cuenta con una sola definición.
Dewey nos habla del antifinalismo o sea que el maestro da las directrices y los estudiantes proceden a ejecutar dichas órdenes ya que todo está predeterminado.
Juan Jacobo Rosseau en la filosofía de la educación puede considerarse como otra de las manifestacionessobresalientes del naturalismo pedagógico que asegura a lo natural de su derecho a expresarse. Surgen tres criterios principales en la problemática de los fines educativos:
El esencialista
El absolutista o parennealista
El reconstruccionista
John Dewey expone validez de los fine en función de la vida del hombre:
El fin establecido debe ser, una consecuencia de las condiciones existentes.
Losfines son formados ante de intentar realizarlos.
El fin tal como se origina es un mero bosquejo aproximado.
El fin consiste en establecer de antemano un objeto.
El fin establecido externamente al proceso de acción es siempre rígido.
El valor de un fin supremo es utilizado para efectuar las alteraciones deseadas.
El fin, en suma, es experimental.
Dewey considera que la realidad del individuo ydel mundo en su totalidad, debe ser la base para la fundación de los fines, o sea que no deben estar desligados del interés y de las necesidades humanas considerando la autenticidad que todo sistema educativo debe poseer para servir con eficiencia a la sociedad en la que esta sumergido.
Los fines deben responder a una concepción antropológica y a un conjunto de valores que el hombre debe poseerpor lo que cada vez que se piense en los fines de la educación debe haber, antes que un modelo educativo teleológico, un modelo de hombre. No debemos olvidar que para ser posible los fines propuestos, se debe hacer uso de los medios; entre ellos están:
Los métodos
Las técnicas
Los contenidos
Los planes
Programas de estudio
Manto Vani nos habla de dos disposiciones:
1. El Metodismo
2. ElAntimetodismo
El metodismo dice que el método tiene un fundamento racional y es un medio técnico de eficacia previsible: se adoptó la idea de que educar es actuar sobre una vida en desarrollo.
El antimetodismo niega la existencia del problema del método educativo y afirma que el mejor método es la persona libre del educador y la espontaneidad del educando.
Uno de los momentos a los que lafilosofía de la educación asiste activamente, es cuando se va más allá del aspecto técnico del método y se suscitan reflexiones profundas en cuanto a si es o no pertinente asumir un método único, si su estructura debe ser rígida o abierta y, sobre todo, cuando dicha reflexión ilumina sobre el alcance y poder de las elecciones didácticas educativas.
Los caracteres esenciales del método son, por lo...