Sociologia

Sociología: disciplina científica; propone conocer la lógica de las prácticas y las acciones sociales.
Educación formal, como conjunto de prácticas e instituciones que tienen objetivos específicos de aprendizaje, es una dimensión fundamental de las sociedades contemporáneas.
En Argentina, el sistema educativo cuenta con 40 mil instituciones donde trabajan como docentes, administrativos,funcionarios, etc., más de 700 mil personas y donde asisten casi 10 millones de alumnos. Este gigantesco esfuerzo social insume una cantidad de recursos que no son suficientes para responder a las exigencias de la vida moderna.
La escuela nace como un esfuerzo deliberado del incipiente estado-nación. La escuela es un asunto de estado a lo que se denomina “políticas públicas”
La escuela es unaorganización que constituye un conjunto de reglas y recursos instituidos que estructuran, facilitan y limitan las prácticas. Existen leyes, decretos, reglamentos que prescriben, ponen límites, ordenan lo que se hace en las escuelas.
Una organización tiene una realidad espacial (el edificio, la infraestructura física) que con sus características, contribuye a estructurar las prácticas educativas.
En elservicio educativo escolar, los maestros juegan un papel estratégico fundamental. Ellos contribuyen uno de los “oficios” más antiguos y numerosos de las sociedades actuales.
Educación – conocimiento. Educar, tiene que ver con desarrollar contenidos: “cultura”, “saber”, “conocimiento”. Educar tiene que ver con el desarrollo de estados físicos, mentales y morales.
La “ cultura escolar” constituyeel “programa” o “curriculum escolar”, que sería quienes intervienen, que se enseña, que margen de maniobra tienen los maestros y las instituciones.

LA EDUCACIO COMO SISTEMA NACIONAL
La mayoría de las posiciones sociales, como la mayoría de los puestos de trabajo, requieren de experiencia previa. La única posición social que no requiere es la del niño que aún no ha sido educado. La experienciaeducativa es la que se espera que desarrollemos para participar como miembros competentes de la vida en sociedad. La experiencia educativa comienza con la primera socialización dentro del grupo familiar, ósea, comienza cuando nacemos y termina cuando dejamos de “estudiar” para ponernos a “trabajar”.
Lo que distingue la formalización de la educación moderna; no podemos ingresar a la escuelasecundaria sin haber pasado por la escuela primaria. En una u otra escuela la mayoría de nuestros compañeros tendrán más o menos la misma edad que nosotros y habrán sido instruidos en las mismas materias que nosotros. Y obtendremos una vez finalizado títulos de valor similar.
Lo que distingue la universidad de la educación moderna es que el cultivo de las habilidades críticas para la supervivencia delconjunto social tiene lugar en instituciones especializadas. Que la educación de todos los niños tenga lugar en instituciones y que todos concurran a una, es una peculiaridad de las sociedades modernas.
Lo que distingue a la temporalidad de la educación moderna; quienes asisten a las escuelas deben comenzar con su educación a una edad determinada y, completar los ciclos en periodos estipulados. Ladiferencia de temporalidad entre educación moderna y otras, es que la moderna está sujeta a leyes.
El estado monopoliza los medios del conocimiento socialmente relevante. No quiere decir que el estado debe ser considerado como autentico conocimiento, sino que el estado ha adquirido la facultad de sancionar conocimientos que la comunidad política tiene de interés para sus miembros.
El estado esun instituto porque sus autoridades se extiende sobre un territorio y porque su capacidad de obligarnos a obedecer sus disposiciones mientras permanezcamos en el territorio que controla es independiente de nuestra voluntad.

ORIGENES DE LOS ESTADOS NACIONALES MODERNOS:

Las tendencias distintivas de este largo proceso son la territorizacion y la concentración del poder político. El...