sociologia

Resumen Sociologia
Beck y Beck-Gernsheim
1) Ulrich Beck y Elisabeth Beck- Gernsheim, en “La individualización. El Individualismo institucionalizado y sus consecuencias sociales y políticas”, cap. V “De “vivir para los demás” a “vivir la propia vida”. La individualización y la mujer” señalan que “en el periodo de un siglo, y especialmente en las dos últimas décadas han tenido lugar cambiosmuy rápidos en el contexto de vida de las mujeres”, bien que en el marco de procesos complejos y contradictorios. En su trabajo analizan detenidamente los cambios en tres grandes campos. Identifique esos grandes campos y caracterice los cambios analizados en ellos.
Las tendencias sociales posibilitaron esto y lo empujaron más allá todavía, nos lleva a considerar una serie de campos distintos(desde el trabajo, la legislación y la educación hasta la vida pública, la política y los medios de comunicación) donde varias tendencias se solapan, interactúan y refuerzan entre sí. El autor se centra en la educación, el trabajo y el sexo (o las relaciones), es decir, en las fases de la vida de las jóvenes en que se producen cambios más importantes.
Cambios en la educación
A fines del siglo XIXlas mujeres apenas tuvieron oportunidades para cursar sus estudios. Las jóvenes de clases inferiores podían recibir formación básica en las tres erres. Por otro lado las hijas de la burguesía se instruían principalmente en Bellas Artes. Con el objetivo de velar por el bienestar y decoro de la familia y del futuro marido. Lo que se espera de ellas es que las aptitudes debían ser las apropiadas asu extracto social con el fin de un matrimonio adecuado. La educación terminaba cuando se empezaba a destacar en un terminado tema.
En 1889 se dictan los primeros cursos para preparar a las señoritas para la Abitur (bachillerato) y en 1896 las chicas comienzan a recibir sus primeros títulos de bachillerato. En este mismo año se permite a las mujeres, asistir a algunos cursos de la universidad(solo como oyentes) y en 1990 se matriculan las primeras jóvenes en Baden.
Este pequeño avance se ve truncado cuando los nazis llegan al poder e impiden que las mujeres puedan acceder a la enseñanza superior.
Posteriormente a la Segunda Guerra mundial hay una pequeña mejora de la situación en el mundo de la educación superior aun en un ambiente de desconfianza y prejuicio.
El gran cambio se daen la década del 60 en un periodo de enseñanza obligatorio tanto en escuelas e institutos públicos. Si bien la educación universitaria era accesible, ahora se habían implantado un sistema de becas y subsidios. La desventaja que siempre habían tenido las mujeres ahora era viste como un serio problema social, ahora las mujeres eran tenidas en cuenta en todas las nuevas medidas educativas.Disminuyo el número de mujeres analfabetas y aumento la presencia de mujeres en los niveles superiores de educación, superando las expectativas.
Se empieza a implementar un único plan de estudios para hombres y para mujeres.
En cuanto al potencial biográfico, social y político:
Los cambios en la base educativa son una base crucial para un proceso de concienciación que permite a la mujer hacer frenteactivamente a su propia situación. Las mujeres solían vivir para los demás y la estructura social les negaba la posibilidad de ser conscientes de su situación. En la actualidad han adquirido la capacidad de reconocer las posibilidades y limitaciones del contexto en el que desarrolla su vida, puede desarrollar una nueva conciencia personal de índole privada y política. Esta nueva concienciacomienza a partir de mujeres con educación privilegiadas, a partir de grupos de debate se empiezan a crear secciones femeninas en el seno de los distintos partidos políticos, sindicatos y organizaciones profesionales.
Han superado claramente los niveles educativos de sus padres y por ende han modificado sus proyectos vitales comparados con ellos. Especialmente a los de la madre. Comienzan a...