sociologia

FORMACIÓN EN LAS
ORGANIZACIONES

PRÁCTICA

1. “Grupos base” de CINCO miembros 
Selección del modelo
2. Lectura de documentos individualmente
3. Encuentro con expertos para analizar las
lecturas y dar respuesta a las preguntas
(Un/a Secretario/a!!)
4. Exposición grupal
5. “Grupo base”  resolución de dudas

PREGUNTAS

PRÁCTICA


1.¿Que es lo que caracteriza específicamenteal modelo?
(descripción de sus planteamientos y de su proceso/fases)
2.¿Qué potencialidades y qué limitaciones identificáis en el
modelo?
3.¿En qué paradigma lo situáis? Justificad vuestra
respuesta
4.¿Qué implicaciones tiene en la formación en las
organizaciones?

ORIENTADO
INDIVIDUALMENTE

 Promueve el propio aprendizaje
 La persona diseña su aprendizaje, es
responsable de suproceso formativo

+
•La persona actúa
voluntariamente, toma
consciencia de sus necesidades
y actúa
•Basado en las necesidades e
intereses de los participantes

•Promueve el individualismo,
olvida la colaboración
•El aprendizaje se limita a
aquello que busca la persona
sin considerar otros
conocimientos útiles

ORIENTADO
INDIVIDUALMENTE

+

-

•No es un proceso homogéneo,sino adaptado a cada persona
•El aprendizaje es más efectivo
porque la propia persona lo
planifica
•Las actividades de formación
adoptan diferentes formas:
lecturas, intercambio con otros,
cursos, proyectos…

•Cualquier tipo de formación no
necesariamente es adecuada
•El proceso puede ser lento y
costoso
•Los resultados son
impredecibles
•No tiene en cuenta los
contextos
•No esútil con personas no
motivadas o que no saben
planificarse

OBSERVACIÓN EVALUACIÓN

 Se basa en el supuesto que la reflexión del
profesional sobre su práctica profesional se puede
mejorar mediante la devolución sobre su actuación
por parte de observadores externos
 Considera que los lugares de trabajo pueden
observarse y analizarse objetivamente

OBSERVACIÓN EVALUACIÓN

+
•Hayun doble beneficio:
•Observados: reciben
devolución de su acción, lo
que permite conocerse y
mejorar
•Observador: profundiza en
un determinado lugar de
trabajo
•Promueve el autoanálisis y la
ayuda externa

•Énfasis en la adquisición de
habilidades más que en el
desarrollo personal (muy
centrado en el lugar de trabajo)
•Se basa en la figura del
experto
•Puede vivirse como unaintromisión o control externo
•Establecimiento de barreras
comunicativas entre observado
y observador
•Creación de resistencias

DESARROLLO Y MEJORA


 Implicación del personal en procesos de
colaboración y participación orientados al
desarrollo y la mejora profesionales
 El grupo de profesionales actúa como un
equipo que trabaja en un proyecto común
 La organización pide delprofesional
adaptación y mejora de su trabajo. Por tanto la
formación asume que el desarrollo profesional
y personal se consigue a través del trabajo
cooperativo y participativo

DESARROLLO Y MEJORA
+



•Promueve la participación, la cual
puede generar cambio de actitudes
y la adquisición de habilidades
individuales y colectivas
•Los profesionales han de compartir
la responsabilidadde la
planificación, desarrollo y
evaluación de la formación
•Permite la adaptación al cambio y
promueve la mejora
•Se basa en las necesidades de
aprendizaje o de resolución de
problemas de los participantes
•Alta satisfacción
•Promueve la cohesión y la
colaboración

•Las necesidades individuales
puede quedar
anuladas/distorsionadas por las
necesidades grupales
•El equipo ha de sersuficientemente maduro como para
asumir la responsabilidad de tomar
decisiones de forma colaborativa
•Pueden surgir líderes naturales
que alejen al equipo de sus
necesidades reales



ENTRENAMIENTO

Basado en la formación en competencias

(entendidas como habilidades)
 Idea central: “Que algún experto me diga
qué he de hacer y cómo”
 Formación: hay un contenido muy...