sociologia

PROPUESTA
La sociedad actual requiere de un gran trabajo, responsabilidad y compromiso de quienes la conformamos. Sin embargo se le atribuye mayor responsabilidad a la educación y docentes quienes tenemos la ardua tarea de preparar y fomentar el tan anhelado cambio social.
En ese sentido las exigencias y cambios actuales en nuestro país, requiere posicionarnos en una perspectiva educativa decompromiso, participación activa, colectivo e interés común; por ello consideramos como alternativa retomar la didáctica crítica emancipadora, para impulsar desde dentro de cada contexto el ejercicio de la crítica, reflexión, análisis, identificación de factores que intervienen en estrecha vinculación escuela- comunidad, investigando, haciendo la ciencia crítica de la educación construyendo apartir de lo establecido teóricamente con visión hermenéutico de la realidad actual. Para ello es necesario el compromiso docente para con su práctica educativa que implica capacidad de autocrítica, investigación, participación activa, creatividad, innovación, etc.
Por lo anterior dadas las condiciones socio culturales y necesidades de preservación de la identidad cultural en los niños delnivel preescolar del jardín de niños “Primavera” de la ciudad de San Pedro Pochutla, Oax, se presenta la propuesta del campamento científico, con miras a desarrollar un trabajo comunitario, abordando este proyecto a través de talleres con un enfoque científico, retomando a la ciencia como estrategia que permite entender y navegar en la complejidad del mundo, como el proceso de reconstrucciónpermanente de nuestras ideas a partir del diálogo, la colaboración, capaz de propiciar en el sujeto el desarrollo de una infinita imaginación y la invención de mundos posibles. El conocimiento de la ciencia y su quehacer resulta indispensable para entender la vida cotidiana. Sin embargo, pocas veces la percibimos como una herramienta que nos facilitan la comprensión de las interacciones entre elser humano y su medio: calentamiento global; agotamiento de los recursos naturales; falta de agua, energía y/o alimentos para abastecer a una población mundial; pérdida de biodiversidad; contaminación ambiental, etc. Y derivado de este conocimiento, sobre ellas descansa el conjunto de soluciones a los problemas medioambientales, cuando satisfacen ciertos criterios éticos (la Ciencia construye “lossaberes”, mientras que la Ética, “los deberes”): Un conjunto de soluciones racionales e imaginativas dentro de lo que conocemos como Desarrollo Sostenible, que no comprometa el futuro de las generaciones venideras y que garantice unos niveles de vida dignos para todos los ciudadanos. Dentro de este ámbito, las ciencias fomentan actitudes y hábitos para el cuidado de la salud, así comoconocimientos para hacer frente a los riesgos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y la sexualidad, proporcionando también las claves necesarias para comprender las nuevas tecnologías y sus posibles consecuencias para la salud y el medio ambiente. También nos ayuda a redefinir la condición humana, situando a nuestra especie en el lugar que le corresponde en la naturaleza y deesta forma afrontar las nuevas perspectivas sobre la libertad, la mente y sus enfermedades o la felicidad. Por otra parte, la disminución del analfabetismo científico nos proporciona la mejor vacuna individual y colectiva contra la ignorancia y el fanatismo religiosos y contribuye a la necesaria y efectiva integración cultural, étnica, lingüística, social y económica de los diferentes pueblos ynaciones y, a largo plazo, al desarrollo económico y social de la comunidad. Finalmente, la Ciencia en general pone en juego valores que le permiten ejercer el poder de la razón para comprender el mundo; búsqueda de la verdad objetiva; participación de la colectividad en la construcción del conocimiento; rigor intelectual; debate y confrontación de ideas; provisionalidad; etcétera. Por todo ello,...