Sociologia

La evolución e influencia de los dibujos animados

INTRODUCCION
Vamos a hablar de la evolución de los dibujos animados desde los años 80 en España, y la influencia que
tienen en los niños
Desde la aparición de la televisión, surgieron las series de dibujos animados dedicadas a los niños, que en
su origen estaban hechas para educar y enseñarles valores. Pero según ha ido avanzando la sociedad yhan
ido llegando influencias de países lejanos como Japón han cambiado la visión de los dibujos. Se han creado
personajes a los que los niños admiran, y con ellos han creado estereotipos. Estos estereotipos son
asumidos, y cuando son asumidos se convierten en identidades. Por esto hay que tener cuidado en que
series ven los niños, puesto que esos personajes que parecen inofensivos se convertirán ensus ídolos y
parte de su identidad.
Ahora vamos a analizar las décadas, primero haremos una breve visión de los acontecimientos mas
importantes, y luego un análisis de las series mas influyentes.
Década de los 80
-Contexto social
Es una época de grandes cambios sociales, después de las dictaduras la mentalidad de la sociedad empezó
a evolucionar a grandes rasgos. La introducción de la democraciaen España favoreció la admisión de
ideologías y corrientes extranjeras. Hubo una gran evolución a nivel medico y tecnológico, como la
aparición de los teléfonos móviles o la primera consola de Nintendo en 1985, lo que suponía un avance en
la animación y por lo tanto la creación de múltiples series.
-Series influyentes
Barrió sésamo. Fue una serie de ámbito educativo, dirigida a niños de 3 a 12años, en el que les enseñaban
a contar, los colores, las letras….a través de muñecos y personajes que captaban su atención y de manera
divertida. Estaba muy bien organizada y orientada a la educación de los niños ya que aprendían conceptos,
o los repasaban después de la escuela.
Erase una vez. Serie de ámbito educativo en la que se hablaba de ámbitos relacionados con el ser humano
con personajes, y encada capítulo lo explicaban mediante divertidas historias que entretenían y a la vez
enseñaban. Había diferentes categorías como erase una vez el cuerpo humano, erase una vez el hombre y
erase una vez el espacio. También está muy bien orientada a la educación de los niños, adelantándoles
información básica.
Mafalda. Es una serie de crítica social adaptada de las tiras cómicas de Quino. Trata deuna niña de 6 años
que vive en Argentina, en una época de crisis y descontento social. Mediante conversaciones con sus
amigos hace severas críticas al gobierno. Aunque sea de los años 80 lo podemos adaptar a la sociedad
española de hoy en día, por lo que aunque les cueste entender algunos conceptos es buena para que
empiecen a ser conscientes del mundo que les rodea.
Dragon ball. Serie de origenjaponés que trata las aventuras de un chico en su entrenamiento a las artes
marciales. Es solo de entretenimiento, no tiene ningún valor educativo, y lo que hace es inculcar violencia.
Este tipo de series están bien como entretenimiento, pero no es bueno el abuso de este tipo de series, por

lo que hemos explicado antes de los estereotipos, el niño se puede volver violento.
Doraemon. Serie japonesade entretenimiento en la que llega un robot del futuro para ayudar a un niño a
solucionar sus problemas. No tiene valores educativos, pero si inculca otros valores como la amistad o la
solidaridad.
(Podemos observar que en occidente predominaban las series educativas, mientras que en Japón eran
series de entretenimiento, pero unas con bastante violencia)
Década de los 90
Ahora compararemos laevolución que han sufrido los dibujos animados a lo largo de una década,
ahora bien antes de hacer la comparativa hay que situarse en el contexto social de la época ya que estos
dibujos son un fiel reflejo de nuestra sociedad.
La década de los 90 fue el fin de un ciclo, con ella se da por finalizada una etapa de cambio social lo que
hace que España se transforme para asemejarse a Centroeuropa. Por...