Sociologia
Páginas: 6 (1367 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo fue elaborado por estudiantes de Primer año de Doctorado en Medicina, para la Cátedra de “Sociología General”, que se imparte en la Escuela de Medicina, “Licenciado Gerardo Iraheta Rosales”, Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador.
El documento ha sido denominado: “Factores Sociales del embarazo en adolescentes en El Salvador”
El objetivocomo equipo de investigación es interpretar los factores sociales que llevan a los adolescentes a esta decisión, lo cual nos motiva a realizar una crítica – propositiva académica de cómo se encuentran la situación en nuestra Universidad.
Con el propósito de examinar el proceso de maternidad y paternidad precoz, se consideró como objeto de estudio para la investigación, adolescentes entre 16 a 20años; para obtener una mejor aprehensión de la realidad.
Este trabajo contiene tres capítulos:
El Capítulo uno denominado: --------------------, este se encuentra distribuido en tres apartados; en el primero se encuentra referido a ________________________. En el segundo apartado se encuentran ________________________________. El tercer apartando consta de________________________________________.
OBJETIVO GENERAL
Conocer cuáles son los factores sociales que interceden en las decisiones de las adolescentes, los cuales traen consigo resultados que afectan o favorecen en carácter personal, familiar, social dependiendo del contexto en el que se desarrolle.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Interpretar los factores sociales a fin de concebir las motivaciones de las adolescentes ante sudecisión.
Analizar de una manera sintetizada las opiniones de las adolescentes embarazadas y de las que ya pasaron por esta experiencia.
ANTECEDENTES SOCIO-HISTORICOS.
Desde comienzo de los años 50’s, ha habido un aumento de la actividad sexual de los y las adolescentes. La cifra en aquellos tiempos era de 3% a 5%, siendo mayor entre las minorías (sectores pobres). A mediados de los años 60’s lafrecuencia de madres solteras había crecido a un nivel de 16%, lo que llevó a la instauración de las medidas preventivas con el propósito de ayudar a restablecer una familia integrada.
Algunas investigaciones defendieron con éxito el desarrollo de planes de estudio con educación sexual; haciendo énfasis en la contracepción y en el establecimiento de dispensarios escolares de los que se excluían a lospadres. Al revisar un enfoque sobre lo que es educación sexual y sus orígenes se llega a reconocer que dicha educación surge como disciplina a principios del siglo XX; antes de 1950 se enfocaba hacia las enfermedades de transmisión sexual y los abusos sobre la sexualidad. Este aspecto negativo y el consiguiente rechazo popular fueron las primeras características de su implementación, prevaleciendoaun en algunos países. Las estadísticas alarmistas de la actividad sexual juvenil entre embarazos no deseados, las relaciones no matrimoniales y otros, constituían la principal preocupación siendo la educación sexual la base fundamental para proporcionar información necesaria respecto a la sexualidad y el valor que ésta representa ante la sociedad. Hacia 1960, se percibe un nuevo enfoque en laeducación sexual, siendo ésta considerada como la simiente para un desarrollo integral de la personalidad y para el mejor establecimiento de relaciones interpersonales.
En las últimas décadas, la educación sexual formal que se proporcionaba de manera individual, estaba antes circunscrita a la familia, la cual utilizaba el silencio o la represión como método para no dar información a sus hijos ehijas; en el transcurso del tiempo a tendiendo a las demandas de la sociedad, se convierte en forma colectiva extendiéndose con rapidez a las instituciones educativas y a las comunidades bajo la responsabilidad de los sectores gubernamentales correspondientes.
El Salvador no es la excepción en establecer una educación sexual integral que permita un desarrollo armónico de la personalidad para cada...
El siguiente trabajo fue elaborado por estudiantes de Primer año de Doctorado en Medicina, para la Cátedra de “Sociología General”, que se imparte en la Escuela de Medicina, “Licenciado Gerardo Iraheta Rosales”, Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador.
El documento ha sido denominado: “Factores Sociales del embarazo en adolescentes en El Salvador”
El objetivocomo equipo de investigación es interpretar los factores sociales que llevan a los adolescentes a esta decisión, lo cual nos motiva a realizar una crítica – propositiva académica de cómo se encuentran la situación en nuestra Universidad.
Con el propósito de examinar el proceso de maternidad y paternidad precoz, se consideró como objeto de estudio para la investigación, adolescentes entre 16 a 20años; para obtener una mejor aprehensión de la realidad.
Este trabajo contiene tres capítulos:
El Capítulo uno denominado: --------------------, este se encuentra distribuido en tres apartados; en el primero se encuentra referido a ________________________. En el segundo apartado se encuentran ________________________________. El tercer apartando consta de________________________________________.
OBJETIVO GENERAL
Conocer cuáles son los factores sociales que interceden en las decisiones de las adolescentes, los cuales traen consigo resultados que afectan o favorecen en carácter personal, familiar, social dependiendo del contexto en el que se desarrolle.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Interpretar los factores sociales a fin de concebir las motivaciones de las adolescentes ante sudecisión.
Analizar de una manera sintetizada las opiniones de las adolescentes embarazadas y de las que ya pasaron por esta experiencia.
ANTECEDENTES SOCIO-HISTORICOS.
Desde comienzo de los años 50’s, ha habido un aumento de la actividad sexual de los y las adolescentes. La cifra en aquellos tiempos era de 3% a 5%, siendo mayor entre las minorías (sectores pobres). A mediados de los años 60’s lafrecuencia de madres solteras había crecido a un nivel de 16%, lo que llevó a la instauración de las medidas preventivas con el propósito de ayudar a restablecer una familia integrada.
Algunas investigaciones defendieron con éxito el desarrollo de planes de estudio con educación sexual; haciendo énfasis en la contracepción y en el establecimiento de dispensarios escolares de los que se excluían a lospadres. Al revisar un enfoque sobre lo que es educación sexual y sus orígenes se llega a reconocer que dicha educación surge como disciplina a principios del siglo XX; antes de 1950 se enfocaba hacia las enfermedades de transmisión sexual y los abusos sobre la sexualidad. Este aspecto negativo y el consiguiente rechazo popular fueron las primeras características de su implementación, prevaleciendoaun en algunos países. Las estadísticas alarmistas de la actividad sexual juvenil entre embarazos no deseados, las relaciones no matrimoniales y otros, constituían la principal preocupación siendo la educación sexual la base fundamental para proporcionar información necesaria respecto a la sexualidad y el valor que ésta representa ante la sociedad. Hacia 1960, se percibe un nuevo enfoque en laeducación sexual, siendo ésta considerada como la simiente para un desarrollo integral de la personalidad y para el mejor establecimiento de relaciones interpersonales.
En las últimas décadas, la educación sexual formal que se proporcionaba de manera individual, estaba antes circunscrita a la familia, la cual utilizaba el silencio o la represión como método para no dar información a sus hijos ehijas; en el transcurso del tiempo a tendiendo a las demandas de la sociedad, se convierte en forma colectiva extendiéndose con rapidez a las instituciones educativas y a las comunidades bajo la responsabilidad de los sectores gubernamentales correspondientes.
El Salvador no es la excepción en establecer una educación sexual integral que permita un desarrollo armónico de la personalidad para cada...
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