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No alcanza con la sanción de las leyes para que el estado haga efectiva su función educativa.
Hace falta que el estado cree instituciones que se encarguen de ejercer el rol educativo y deproducción de la educación.
Una categoría de análisis de la organización escolar puede tomarse el MAX WEBER que denomina como ORGANIZACIÓN BUROCRATICA.
El autor toma esta forma de organización del sistemacapitalista, asegurando que se ejerce dentro de las organizaciones burocráticas una dominación racional donde la obediencia descansa en la creencia sobre la legalidad de las normas.
En este orden laAutoridad tiene legitimación basada en un plexo normativo: “se trata del gobierno de las normas”; despersonalizando la autoridad.
Llevando esta teoría de WEBER al contexto educativo se puede analizarla organización educativa donde por ejemplo el maestro NO obedece a la persona del director, sino la función que el director cumple, respeta la investidura.
Dentro de la Org. Burocrática, elindividuo NO ES POR SÍ, SINO POR MEDIO del APEGO o cumplimiento que haga del reglamento/norma.
La burocracia torna previsible a los individuos dentro de las organizaciones, ello permite controlar suconducta.
Hoy por hoy la BUROCRACIA está asociada a la ineficiencia estructural de funcionamiento, al despilfarro a la lentitud en los procesos administrativos, se trata de un término peyorativo.
Es precisoincorporar en el análisis, “lo que sucede en su interior”, es decir, ese mundo de interacciones y acciones entre agentes sociales múltiples: docentes alumnos, directivos, padres de familia,supervisores, etc. que constituyen la vida cotidiana de una escuelaDe modo que los maestros y alumnos que se encuentran cotidianamente en las aulas tienen sus respectivos capitales de conocimientos,inclinaciones, valoraciones, predisposiciones para actuar de una manera u otra. Los alumnos, por lo tanto, no son esa tábula rasa que mencionaba Emilio Durkheim .El maestro en el aula es como el jugador de...