Sociología

DADES GENERALS DE L’ASSIGNATURA
NOM: SOCIOLOGIA DE L’EDUCACIÓ
CODI:
ENSENYAMENT: PEDAGOGIA
CURS ACADÈMIC: 2007/2008
TIPUS D’ASSIGNATURA: TEÒRICO-PRÀCTICA
IMPARTICIÓ: SEGON SEMESTRE
GRUP:CRÈDTIS TOTALS: 9
CRÈDTIS TEÒRICS: 6
LLENGUA: CATALÀ

CRÈDITS PRÀCTICS: 3

DEPARTAMENT: TEORIA I HISTÒRIA DE L’EDUCACIÓ
PROFESSORAT: ALBERT ESTERUELAS TEIXIDÓ
OBJECTIUS D’APRENENTATGE DEL’ASSIGNATURA
•
•
•
•

Comprendre les relacions entre societat i educació per tenir la capacitat
d’intervenir transformadorament en la societat i en els diferents àmbits
educatius, tant formals com noformals.
Conèixer les propostes de sociologia de l’educació clàssiques així com les
actuals, sabent valorar-les, prenent posició en els aspectes clau.
Identificar i comprendre la importància de lasociologia en l’esdevenir social
així com valorar la importància dels agents educatius
Aprofundir en alguns aspectes sociològics d’interès personal de l’alumnat.

BLOCS TEMÀTICS O CONTINGUTS
Tema 1.Introducció general a la sociologia (Comte) Marc de la sociologia com a
ciència (Habermas; Foucault) Definició de Sociologia. Objecte de la sociologia.
La sociologia de l’educació. El caràctersocial del fet educatiu. Definició. Context
general de l’objecte d’estudi.
Tema 2. Contextualització històrica de la sociologia de l’educació. Orígens, evolució i
tendències actuals. Principalsparadigmes de la sociologia de l’educació moderna
(Durkheim, Marx, Weber).
Tema 3. Models teòrics contemporanis. Funcionalisme (Parsons, Merton),
estructuralisme (Althusser) estructuralismeconstructivista (Bourdieu), interaccionisme
simbòlic (Mead) Dramaturgia (Goffman), etnometodologia (Garfinkel); Societat del risc
(Beck), Teoria de l’estructuració (Giddens); Individualisme metodològic, teoria del’elecció racional (Elster), Teoria de jocs.
Tema 5. Algunes teories sobre l’escola. La meritocràcia. La teoria del capital humà i la
teoria credencialista (Shultz, Arrow, Collins) Les...